Resumo A educação em sexualidade deve ser entendida como um processo de intervenção pedagógica que tem como objetivo transmitir informações e problematizar questões relacionadas à sexualidade, à saúde sexual e reprodutiva, aos direitos sexuais, às relações de gênero, à diversidade sexual e ao desejo afetivo-sexual. Todavia, muitos paradigmas impedem a efetivação dessa educação no ambiente escolar. Entretanto, sendo a escola itinerante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) um espaço educacional pautado nos pressupostos freireanos, existiriam os mesmos tabus, interditos sociais e preconceitos agindo sobre a efetivação da educação em sexualidade neste cenário? Com intuito de elucidarmos essa questão, elaboramos este estudo. Com método qualitativo descritivo, o estudo foi desenvolvido com dezoito educandos(as) de uma escola itinerante do MST no estado do Paraná, objetivando apresentar suas percepções sobre a educação em sexualidade na escola. Com base no material produzido durante a realização de grupos focais e anotações em diário de campo, sistematizados por análise categorial, é possível concluir que a educação em sexualidade na escola itinerante é promovida de forma medicalizada e biologizada, com ênfase no binômio saúde-doença, e que não há transversalidade sobre o ensino da temática entre as diversas disciplinas. Assim, mesmo utilizando aporte teórico metodológico freireano, a escola, ao tratar da educação em sexualidade, neste estudo, revelou-se paradoxal.

Objective:To know the meaning of menarche for adolescents in schools in the region of Saint Edward, in the municipality of Embu das Artes, São Paulo (Brazil). Methods: This was qualitative research, with data collected by a focus group technique and with the content of the narratives outlined by means of content analysis. Results: The results were classifi ed into fi ve categories represented as: fertility; repercussions; menstruation and taboo; the fear of dying; and, misinformation and impact. Conclusion: For the adolescents interviewed, menarche was reported as a negative experience, related to feelings of fear and anguish. This view was attributed to social, historical and cultural constructs that do not value dialogue and questions relating to the body. Thus, it emphasizes the importance of demystifying the theme and recommends that sexuality education interventions should be expanded, to reach a larger number of participants beginning at the age of 9 years. RESUMOObjetivo: Conhecer o signifi cado da menarca para as adolescentes de escolas da região de Santo Eduardo, no município de Embu das Artes, São Paulo. Métodos: Pesquisa de abordagem qualitativa, os dados foram coletados pela técnica de grupo focal e o conteúdo das narrativas foi delineado por meio da Análise de Conteúdo. Resultados: Os resultados foram classifi cados em cinco categorias representadas por: fertilidade; repercussões; menstruação e tabu; o medo de morrer; desinformação e impacto. Conclusão: Para as adolescentes entrevistadas, a menarca foi relatada como uma experiência negativa, relacionada a sentimentos de medo e angustia. Atribuí-se essa visão às construções sociais, históricas e culturais que não valorizam o diálogo e às questões referentes ao corpo. Assim, ressalta-se a importância da desmitifi cação do tema e recomenda-se que ações de educação em sexualidade sejam ampliadas, atingindo um número maior de participantes a partir da faixa etária de 9 anos. Descritores: Menarca; Adolescente; Comportamento do adolescente; Sexualidade RESUMEN:Objetivo: Conocer el signifi cado que tiene la menarquia para adolescentes de escuelas de la región de San Eduardo, en el municipio de Embu das Artes, Sao Paulo. Métodos: Investigación de abordaje cualitativo, cuyos datos fueron recolectados por la técnica del grupo focal y el contenido de las narrativas fue delineado por medio del Análisis de Contenido. Resultados: Los resultados fueron clasifi cados en cinco categorias representadas por: fertilidad; repercusiones; menstruación y tabú; el miedo a morir; desinformación e impacto. Conclusión: Para las adolescentes entrevistadas, la menarquia fue relatada como una experiencia negativa, relacionada a sentimientos de miedo y angustia. Esa visión se atribuye a las construcciones sociales, históricas y culturales que no valorizan el diálogo y las cuestiones referentes al cuerpo. Así, se resalta la importancia de la desmitifi cación del tema recomendándose que las acciones de educación en sexualidad sean ampliadas, alcanzando a un número mayor de participant...

Introdução: O tema abortamento ainda possibilita múltiplas interpretações e representa interesses diversos para as instituições sociais, entre as quais não existe uma posição consensual sobre a questão, mesmo ela estando pautada como um grave problema de saúde pública. Objetivos: Identificar o conhecimento e a opinião de adolescentes do ensino médio sobre abortamento, observando quais variáveis se alteram conforme o maior grau de escolarização. Método: Trata-se de um estudo descritivo envolvendo 302 adolescentes de ambos os sexos, na faixa etária entre 14 e 20 anos, que cursavam o ensino médio em três escolas estaduais do município de Embu das Artes (SP). Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado de múltipla escolha e autoaplicável em sala de aula. Resultados: Os dados obtidos demonstraram que há forte influência de conceitos religiosos e morais na estruturação dos conhecimentos sobre o tema e que tais conceitos têm modulado as opiniões sobre a legislação vigente no país. Em relação aos métodos para a realização de abortamento, observou-se maior percentual de adolescentes que conhecem pequenas cirurgias (50,66%), seguido por aqueles que citam chá de maconha (34,43%) e objetos pontiagudos (27,48%). Em relação às fontes de informação sobre abortamento, detectou-se resultados significativos estatisticamente apenas para revista/jornal (p=0,001) e TV (p=0,003). Sobre a opinião em relação ao tema, 55,63% dos participantes se colocaram contra a realização do abortamento e 82,45% se mostraram favoráveis em casos de gravidez resultante de estupro. Conclusão: A formulação de conhecimentos sobre a temática foi pautada na legalidade, aumentando sua intensidade de acordo com a maior escolarização dos respondentes, enquanto a opinião dos participantes refletiu o ideário social dominante.

Objetivos: identificar as características físicas mais significativas na mudança corporal durante a adolescência e conhecer quais as qualificações atribuídas a essas mudanças. Método: Estudo descritivo realizado com 1600 adolescentes (882 do sexo feminino e 718 masculinos) com idade entre 12 e 18 anos. Resultados: Obteve-se um total de 2882 características (1179 características masculinas e 1703 femininas). Em relação às mudanças no corpo, as mais citadas foram aquelas que são construtos da caracterização sexual masculina e feminina, o que denotou significativa transformação no comportamento interpessoal, desveladas como sentimentos de satisfação. Dentre as mudanças, destacaram-se os seios (14,5%), cintura e quadris (8,0%), pelos em geral (7,9%) e desenvolvimento dos genitais (7,8%). As qualificações atribuídas às mudanças corporais foram classificadas em dois grupos norteados pela satisfação e insatisfação em relação a esses aspectos. Conclusão: Esses acontecimentos provocaram estranhamento quando citados enquanto insatisfação, exigindo tempo para adaptação. Problemas familiares resultantes de todas essas mudanças também foram evidenciados.

O estudo parte de pesquisa qualitativa em escola do município de São Paulo com adolescentes de 14 a 17 anos. O objetivo foi conhecer práticas discursivas sobre sexualidade entre os estudantes. A abordagem teórico metodológica é a da produção de sentidos do cotidiano, uma forma de trabalhar com a linguagem. Os dados foram coletados em grupos focais, e, para o conteúdo das narrativas, adotamos a análise crítica do discurso. Emergiram violações a direitos humanos e sexuais, que ensejam a necessidade de fomentar políticas públicas de atenção aos adolescentes que visem combater o assédio, a violência sexual e a discriminação.