A presente pesquisa teve o objetivo de investigar as práticas de ensino da leitura de uma professora da 2ª Fase da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as possíveis relações existentes entre o ensino promovido por ela e as práticas de leitura vivenciadas por seus alunos fora da escola.  Participaram uma professora e seus 11 alunos da rede pública de ensino de Garanhuns (PE). Os resultados evidenciaram que os eventos de letramentos propostos pela professora estavam “mais próximos” da prática social da leitura, uma vez que nestes era promovido o contato e o estudo de diferentes gêneros textuais, o trabalho efetivo com estratégias de leitura e, principalmente, as experiências dos alunos eram consideradas no processo de construção da compreensão dos textos trabalhados.

(UAG) e teve como objetivo investigar se e comoa formação inicial no curso de Licenciatura em Pedagogia contribuiu para a formação do educador da EJA.Para tal, realizou-se uma pesquisa de campo do tipo etnográfica (ANDRÉ, 1995) com abordagem qualitativa (LÜDKE; ANDRÉ, 1986) e foram utilizados como instrumentos de coleta de dados: observações de aulas e entrevista semiestruturada. Tivemos como participante da pesquisa uma professora, formada em Pedagogia, que ministrava aula no I segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola da rede municipal de Garanhuns/PE. As bases teóricas pelas quais buscou-se refletir sobre a temática em questão foram:

Resumo A Instituição de Ensino Superior estudada desde sua criação tem o desafio de consolidar o escopo de sua criação, desenvolvendo suas atividades baseando-se neste escopo, sendo esse Ensino, Pesquisa e Extensão, que esses três sejam indissociáveis. A extensão é um trabalho desenvolvido a partir da problemática encontrada na sociedade, visto isso a academia por sua vez tem como função desenvolver trabalhos com a intensão de amenizar ou resolver estes, dando para a sociedade a resposta de todo o trabalho desenvolvido, por meio de redes de cooperação e da gestão do conhecimento esse plano de trabalho objetivou a identificação de trabalhos interinstitucionais desenvolvidos na área de extensão no curso de Licenciatura em Química de uma Instituição de Ensino Superior, para isso foram estudados os editais de extensão publicados por esta e com os resultados desses editais foi feita uma análise do crescimento da quantidade de extensionistas, também foi feita uma análise de alguns documentos, como o Plano Nacional de Extensão, para se obter os dados sobre a situação atual da extensão universitária no País e como ela se comporta dentro das instituições. Foi possível concluir que a extensão dentro do campus tem sido desenvolvida com o incentivo de

O estudo teve como objetivo investigar os conhecimentos sobre números decimais de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que exercem diferentes profissões. Participaram oito estudantes (pedreiros e marceneiros) que resolveram 12 questões, envolvendo os conceitos de área e de perímetro, inseridos nos contextos de construção civil, marcenaria e agricultura. Por meio de entrevistas clínicas piagetianas, observamos que a experiência dos pedreiros e marceneiros mostrou-se significativa, em relação à elaboração de estratégias e às operações com números decimais para a resolução dos problemas, em contextos que lhes eram familiares e não familiares. Entretanto, alguns erros foram identificados nos cálculos numéricos realizados por alguns participantes, envolvendo, principalmente, a multiplicação e a subtração. Evidencia-se, portanto, tanto, a necessidade da escola aproveitar no ensino na EJA de estratégias utilizadas pelos estudantes nas suas práticas profissionais, como a de considerar que há dificuldades a serem superadas pelos estudantes e contribuir neste processo.

No abstract