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A nova prática de projeto exige que, nos dias atuais, este esteja afinado com os princípios de sustentabilidade. Em sintonia com as novas exigências do mercado, o projeto acadêmico pode e deve ser concebido adotando os critérios de certificação ambiental. No âmbito do conforto ambientalem especial no campo da acústica-a prática dos ateliês de projeto pode oferecer possibilidades de integração das diretrizes de conforto aos exercícios desenvolvidos. Método de pesquisa/Abordagens: O presente trabalho propõe uma metodologia para integração da disciplina de conforto acústico ao projeto de arquitetura, adotando como fio condutor o projeto de um edifício escolar. Será apresentado o roteiro de desenvolvimento e análise do exercício aplicado em disciplina do quinto período, desenvolvido pelos alunos do atelier de projeto com o tema-escola de primeiro grau. Resultados: Como resultado a proposta visa estimular a aplicação dos princípios de certificação ambiental à prática de ensino de projeto de arquitetura. Contribuições/Originalidade: Adequar a metodologia de ensino de projeto ao emprego dos critérios de certificação, nas etapas de concepção e desenvolvimento.

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Espaços públicos como instrumento de enfrentamento da violência Public Spaces as an instrument to fight violence

Investigações a respeito de diferenças entre gênero/sexo e suas repercussoes na cognição social constituem um tema relevante e atual. Este artigo pretende apresentar uma primeira aproximaçao às produções nessa área ao analisar estudos que tematizam as relações entre diferenças ligadas ao sexo (sex differences) e as bases neurais da teoria da mente. Para sustentar a análise, foi conduzida uma revisão da literatura, resultando em 4 publicações que compuseram o conjunto de textos para análise. Os achados na literatura parecem apontar para diferenças no recrutamento de áreas nas bases neurais da teoria da mente em função da diferença de sexo. Ao mesmo tempo, entretanto, algumas questões centrais seguem carecendo ainda serem iluminadas por futuras investigações, tais como, 1) a interpretação da natureza das diferenças encontradas, bem como da articulação entre aspectos biológicos e culturais nesse processo, e 2) as relações entre diferenças nas bases neurais da teoria da mente, a leitura do mundo social e o comportamento social.