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Resumo O artigo apresenta estudo acerca da configuração da gestão democrática da escola pública de um município localizado na Mesorregião Sudeste do Estado do Paraná. Analisamos as influên-cias das atuais formas de provimento ao cargo de diretor escolar, ponderando se elas proporcionam a valorização da carreira docente. Conforme as considerações dos expoentes da área da gestão democrática da escola e da valorização docente, bem como, mediante fontes empíricas e dados públicos sobre o processo de eleição para gestores do município, identificamos algumas disparidades no que tange às formas de provimento, principalmente para os cargos de direção e/ou coordenação nos espaços da Educação Infantil, desencadeando assim formas mistas de escolhas. As formas de provimento representam o viés democrático da escola pública, mas a possível adesão a princípios tecnocráticos na gestão acaba influenciando na valorização da carreira docente. Palavras-chave: Gestão escolar. Formas de provimento. Valorização docente. Democracia. AbstractThe article presents a study on the configuration of democratic management in public school in a town localized in the mesoregion of Southwest of the State of Paraná, Brazil. We analyzed influences from current ways to the appointment of school principal, considering whether they provide the appreciation of the teaching carrier. According to the considerations of exponents of the democratic management area of school and of the teaching appreciation, as well as before empirical sources and public data on the process of election of managers of the town, we identified some disparities on the appointment ways, mainly for principal and/or coordination positions in the spaces of Child Education, then triggering mixed ways of choice. Some ways of appointment represent the public school democratic bias, but the possible adhesion to technocratic principles in management influences on the appreciation of the teaching carrier. Key-words: School management. Ways of appointment. Teaching appreciation. Democracy.