RESUMOEste trabalho analisa as formas como a mulher é apresentada em duas obras de Afrânio Peixoto (1876-1947 escritas entre 1910-1: o romance A Esfinge e o manual didático, Elementos de Medicina Legal. Os contemporâneos do médico baiano costumavam aclamar sua competência profissional e inteligência solicitando circulação e adesão do polígrafo à rede institucional constitutiva do aparato administrativo estatal, corporativo ou editorial, aos quais Afrânio selava alinhamento através de sua obra escrita. A educação da mulher, o seu lugar na sociedade e os papeis a ela cabíveis são temas que ocupam o autor e filtro de nossa investigação nas obras citadas. Formado na tradição da ciência criminológica do final do século XIX e início do XX, a relevância do presente trabalho está em refletir sobre como a literatura -peixotiana‖ traz à cena as teorias eugenistas e os preconceitos sociais pelas caracterizações de suas personagens, forçando-nos a repensar a genialidade atribuída ao autor e os limites entre a poética literária e a escrita científica em sua obra. Como resultado desse estudo, indicamos as imprecisões entre ciência e moral no pensamento do autor, o que acarreta manutenção de explicações organicistas justificando o lugar da mulher na sociedade. Palavras-chave: Afrânio Peixoto; Educação da mulher; Literatura; Criminologia. Peixoto (1876Peixoto ( -1947 written between 1910and 1911: the romance -A Esfinge" and text book, -Elementos de Medicina Legal". Doctor's contemporaries used to acclaim his professional competence and intelligence requesting circulation and adhesion the polygraph the institutional network the institutional network the state administrative structure, corporative or editorial, to which Peixoto sealed alliance through your written work. The women's education, your place in society and the papers her applicable are themes that occupy the author and our research filter in this works. Formed in the tradition of criminal science from the late 19th and early 20th centuries, the relevance of this work is to reflect on how literature "peixotiana" brings to the scene eugenics theories and social prejudices characterizations of his characters, forcing us to thought the genius that were attributed the author and the boundaries among then poetics of literary and scientific writing in his work. As a result of this study indicated the inaccuracies between science and morality in the author's thought that lead to maintenance of organicist explanation justifying the place of women in society. WOMAN PICTURE IN SCIENCE AND FICTION THE AFRÂNIO PEIXOTO: A ESFINGE AND ELEMENTOS MEDICINA LEGAL IN DISCUSSION. ABSTRACT This work analyzes the ways in which the woman is presented in two books of Afrânio

ResumoEste trabalho problematiza a reiterada publicação de um manual de história da educação brasileiro. Para tanto, coteja-se a primeira edição (1990), intitulada História da educação, com a recente versão, reeditada pela quarta vez em 2009, publicada sob o título História da educação brasileira, de Paulo Ghiraldelli Jr. O recorte temporal observa exercício historiográfico dos dois momentos editoriais, os quais se constituem nos documentos acerca do debate sobre a prevalência dos saberes em disputa no campo da história da educação. Objetiva-se refletir sobre as seguintes questões, à luz dos endereçamentos para essa produção e das suas condições específicas de escrita/reescrita: a malha institucional onde se inscreveu/inscreve, o campo de saberes que legitima, o apagamento das representações em disputa e os significados da circulação dessa obra para o campo da história da educação. Palavras-chave:História da educação. Paulo Ghiraldelli Jr. Historiografia. IntroduçãoEste trabalho procurou problematizar a reiterada publicação de um manual de história da educação brasileiro desde a primeira edição, em 1990, até sua mais recente versão, reeditada, em 2009, pela quarta vez.2 Faz-se o recorte, portanto, privilegiando o exercício historiográfico no qual os manuais intitulados, respectivamente, História da educação, em sua primeira versão, e História da educação brasileira, na versão mais recente, do professor Paulo Ghiraldelli Jr. Esses manuais constituem os documentos a partir dos quais nós enfatizamos aspectos do debate que envolve ações políticas agenciadas por instituições diversas, interessadas em fazer prevalecer saberes em disputa no campo da história da educação.

O presente trabalho é parte da pesquisa que integra o projeto Materiais Didáticos e Paradidáticos sobre Medicamentos, Álcool e Outras Drogas para o Ensino Básico: abordagens, linhas de ação e finalidades, voltado à análise de publicações e programas que abordaram a temática nos últimos 20 anos no Brasil. Os objetos aqui analisados são os livros “Tosco” (MATTJE, 2009), paradidático escrito por Gilberto Mattje, e o seu suplemento “Compreendendo Tosco” (MATTJE, 2011), do mesmo autor - materiais base do projeto “Tosco em Ação”. As fontes utilizadas são diversas e compreendem documentos oficiais, jornais e periódicos, domínios virtuais oficiais. O objetivo era analisar: 1 – o processo de criação do projeto e sua entrada no Rio de Janeiro e no município de Seropédica; 2 – a obra como um texto ficcional, criado para o público infanto-juvenil e sua utilização como ferramenta docente para promover o debate sobre drogas e outros temas no ambiente escolar; 3 – o papel da escola e dos educadores no projeto. Tais investimentos foram feitos apoiado em referencial teórico proposto por Roger Chartier (1998), Paulo Freire (1996), Carlos Rodrigues Brandão (1982) e Howard Becker (2008). Como resultado, temos a caracterização de uma política de prevenção às drogas que foi gestada no âmbito do Comando da Polícia Militar e a iniciativa privada como parte de uma política de governo em algumas unidades da federação, incluindo o Rio de Janeiro; a ausência das agências educacionais nesse processo e o recrutamento do professor como multiplicador da proposta.