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Recent research has found that repetitive negative thinking (RNT) is an important transdiagnostic process both in adult and child psychopathology. This finding has led some authors to design content-independent measures of RNT that can be administered across disorders. One of these instruments is the Perseverative Thinking Questionnaire (PTQ) and its version for children (PTQ-C). This study presents the Spanish translation of the PTQ-C and its psychometric analysis in a sample of 1,127 Colombian children and adolescents (8-18 years old). All items obtained good discrimination indexes, and internal consistency was excellent (.93). A cross-validation study was conducted to analyze the factor structure of the PTQ-C, which strongly supported the one-factor structure. Measurement invariances across gender and age-group (8-12 and 13-18 years old) were also found. The PTQ-C scores for older boys were lower than for younger boys, whereas the inverse pattern was found for girls. The PTQ-C showed strong correlations with measures of pathological worry, emotional symptoms, and psychological inflexibility. In conclusion, the Spanish translation of the PTQ-C appears to be a valid and reliable measure of RNT.

El objetivo de la investigación fue determinar el efecto de la guía de intervención clínica de Walser y Westrup (2007), basada en la terapia de aceptación y compromiso para la reducción de las conductas asociadas con trauma emocional y afectivo en tres participantes víctimas del conflicto armado colombiano. El diseño fue experimental, de caso único de línea de base múltiple no concurrente entre participantes. Se emplearon mediciones repetidas, mediante registros de frecuencia e intensidad de las conductas, así como escalas psicológicas en el pretratamiento, postratamiento y seguimiento al mes de finalizar la intervención. Los resultados reflejaron que el tratamiento fue efectivo según el porcentaje de datos no solapados. De acuerdo con el índice de no solapamiento de todos los pares, el tratamiento tuvo efecto en todas las variables, excepto en la reexperimentación. También, en las medidas pretest-postest, se observó un cambio clínico fiable que se mantuvo en el seguimiento. Se concluyó que el incremento en la aceptación psicológica de los eventos privados en todos los participantes, junto con la reducción de la frecuencia e intensidad de las conductas asociadas con trauma emocional y afectivo, evidencia que esta psicoterapia mejora la salud mental de las víctimas.

Introducción: El objetivo de este artículo fue identificar las variables que mejor predicen las medidas de agresión, empatía y perdón, como también las principales diferencias en contextos vulnerables, hostiles y seguros, en una muestra de niños, niñas y adolescentes pertenecientes a una población vulnerable. Método: se realizó un estudio cuantitativo transversal con una muestra no probabilística incidental de 85 participantes, se emplearon medidas psicométricas para la empatía, agresión y perdón. Los participantes fueron convocados en una fundación de atención a víctimas para realizar una entrevista y aplicar el test. Resultados: Se encontraron efectos estadísticamente significativos entre las variables del modelo verificado, donde la empatía predice la agresión en el contexto hostil, pero no en el vulnerable y seguro. A su vez, la empatía predice el perdón en los contextos vulnerables y seguros, y la agresión predice el perdón en el modelo hostil, pero no es significativo su efecto en el contexto vulnerable y seguro. Además, la empatía tiene un papel clave en la comprensión del perdón, dado que se asocia a conductas agresivas en los contextos de hostilidad, mientras que un modelo de perdón debería ser diferencial en estos contextos. Conclusiones: Los hallazgos de este estudio brindan evidencia empírica que sustenta la importancia de la implementación de estrategias para mejorar las habilidades relacionadas con la empatía en niños y adolescentes, desde la perspectiva de la educación para la paz y el perdón. Además, se demostró que los aspectos como el clima familiar, las vulnerabilidades de los contextos de riesgo y la misma cultura, pueden determinar el desarrollo de habilidades socioemocionales que favorecen el perdón, empatía y otras capacidades interpersonales.

This book presents investigative advances in psychology related to the lines of research of the Department of Psychology of the Catholic University of Colombia, whose central purpose is the generation of new knowledge with social repercussions. In this sense, the studies presented within the framework of the lines of Educational Psychology, Clinical Psychology, Health and Addictions, Psychobiological and Behavioral Processes, Legal Psychology and Criminology, Social, Political and Community Psychology, and Research Methods applied to the behavioral sciences, although oriented from different perspectives and methodologies, they unite in the same purpose: to strengthen their approach towards problems of social relevance without losing their contribution to psychological discipline. As a consequence, this book presents an enriched thematic variety directly related to the lines of research such as credibility of the testimony, adolescent domestic violence, cognitive training in older adults, family functioning and quality of life, emotional reparation in survivors of sexual violence in the middle of the Colombian armed conflict, dissatisfaction with body image, relational therapy, acceptance and commitment therapy in victims of the Colombian armed conflict, the relationship between physical activity and academic performance, and organizational change. The results of the studies can be problematized and vitalized in different application contexts.