AGRADECIMENTOS "Nada do que vivemos tem sentido, se não tocarmos no coração das pessoas" Cora Coralina A Deus, que sempre esteve comigo em todos os momentos de minha vida. À minha orientadora, Profa. Dra. Wanderléia Quinhoneiro Blasca, pela sabedoria e ensinamentos transmitidos, sempre paciente e compreensiva, me trazendo tranquilidade e serenidade em todos os momentos. Aos meus pais, Carlos Eduardo Forastieri e Maria Cecilia Raab Forastieri, em que procuro sempre me espelhar, exemplos de coragem, honestidade e caráter. Ao meu marido, Antonio Carlos Piccino Filho, obrigada pelo seu amor, paciência, compreensão e apoio durante os momentos mais difíceis, sempre me incentivando. Aos meus filhos, Antonio Carlos, José Carlos e Ana Maria, que me ensinaram a amar a educação, obrigada pela compreensão diante de vários momentos de ausência. Às minhas cunhadas, Claudia e Graziela, as quais admiro, muito obrigada pela ajuda, incentivo e carinho. Ao meu irmão Carlos Eduardo e minha cunhada Fátima, que sempre acreditaram que eu seria capaz. Muito obrigada. Vocês são especiais. Às minhas amigas do mestrado, em especial Camila Corrêa e Aline Papin Roedas da Silva, pela paciência diante de tantas dúvidas. Às alunas do curso de Fonoaudiologia da FOB, que me ensinaram muito na Clínica de Dispositivos Eletrônicos aplicados a surdez. À Faculdade de Odontologia de Bauru, por me proporcionar a oportunidade para que meu mestrado fosse realizado. À coordenadora do Programa de Pós-graduação em Fonoaudiologia, Profa. Dra. Kátia de Freitas Alvarenga, exemplo de dedicação e competência. Às Secretárias de Graduação e Pós-graduação, e funcionários da biblioteca da FOB-USP, pelo auxílio e serviços prestados. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, (CAPES), pelo apoio na concessão da bolsa de Mestrado. Ao Prof. Dr. José Roberto Lauris, pela realização da análise estatística. À Profa. Dra. Ana Claudia Mirandola Barbosa Reis e Profa. Dra. Luciana de Paula Maximino, pela participação na Banca de Qualificação e pelas contribuições. À Dra. Valdéia Oliveira, pelas contribuições. À Camila Medina pela valiosa ajuda com as ilustrações das aulas. Aos alunos e professores da Escola Estadual Profa. Ada Cariani Avalone, por aceitarem em participar deste trabalho, tornando possível a realização de um sonho. A todos os docentes do Departamento de Fonoaudiologia da FOB pelo apoio, incentivo e auxílio sempre que necessário; Às colegas do Mestrado, que se tornaram muita mais que amigas, obrigado por compartilharem comigo momentos especiais que nunca serão esquecidos. A todos muito obrigada! "A Educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo" Nelson Mandela RESUMO Acredita-se que para educar devemos criar várias maneiras de acesso a informação. Com esse propósito, a Telessaúde em suas diferentes vertentes, envolve atividades como promoção de saúde, educação e assistência. Entre elas a Teleducação Interativa, educação mediada por tecnologia que permite levar a informação para locais distantes. O Projeto Jovem Doutor, ut...

O objetivo da presente pesquisa foi apresentar e analisar os estudos com Educação em Saúde Auditiva utilizando educação presencial e à distância. Para a seleção, foram utilizados os descritores: “Audição” AND “Educação à Distância”; “Audição” AND “Telemedicina”; “Educação em saúde” AND “Audição” AND “Telemedicina” e seus correspondentes em inglês em: PubMed, Bireme, Embase, Web of Science, Scielo e Scopus. Como critérios de inclusão, admitiram artigos em português, inglês ou espanhol com metodologias de ensino presencial ou à distância ou presencial e à distância sobre Educação em Saúde Auditiva. Os critérios de exclusão se referiam às revisões de literatura, e artigos que não apresentaram o foco da proposta. Para a análise, foram considerados os seguintes dados: ano de publicação, periódico científico, objetivo do estudo, métodos e resultados. Foram localizados 626 trabalhos de 1984 a 2015, porém, após os filtros estabelecidos, foram selecionados 12 artigos, dois da Pubmed, quatro originados da Scopus, um da Web of Science, quatro do Scielo e um da Embase, de 2004 a 2014. Este estudo apresentou 12 estudos com a temática Educação em Saúde Auditiva que envolvem educação presencial e à distância com enfoques variados. No geral, observou-se a eficácia em métodos de ensino à distância. Entretanto, ressalta-se a escassez de literatura, sendo que os estudos disponíveis são recentes.

RESUMO Introdução Possibilitar o acesso à informação com diferentes meios de comunicação é fundamental e desafiador, pois diversas barreiras de comunicação estão presentes, como a linguagem do emissor, a forma de apresentação da informação, o material utilizado e a dificuldade de acesso, disponibilidade de tempo, motivação e, principalmente, o interesse. Programas educativos de prevenção e promoção da saúde auditiva são primordiais, proporcionando mudança de atitudes e melhora na qualidade de vida. Objetivo Verificar a motivação e as atitudes sociais dos estudantes após participarem de um programa educacional de capacitação em saúde auditiva. Métodos Participaram 38 estudantes da rede pública de ensino, distribuídos da seguinte forma: Escola A (13 alunos), Escola B (cinco alunos), Escola C (11 alunos) e Escola D (nove alunos). Responderam à Escala Lickert de Atitudes Sociais em Relação à Inclusão (ELASI) e à Ficha de Pesquisa Motivacional, antes e após o programa. O delineamento do estudo foi exploratório. Resultados Na ELASI houve diferença significativa para todas as escolas, nas situações antes e após o programa educacional. Quando comparadas as escolas entre si, houve diferença apenas na escola B. Estes resultados demonstraram atitudes favoráveis dos estudantes ao programa de capacitação e, consequentemente, uma possível melhora dos comportamentos relacionados à inclusão nas escolas. Com relação ao aspecto motivacional, foi constatado que 100% dos alunos avaliaram positivamente o programa de capacitação, considerando como “curso impressionante!”. Conclusão As atitudes sociais e motivacionais no programa educacional de capacitação na temática da saúde auditiva, utilizando a Teleducação Interativa, foram favoráveis, revelando tendência à inclusão social.