A study was carried out with 501 persons to analyze the predictive capacity of various psychosocial variables-symptom perception, neuroticism, Personality Types 2 and 4 of Grossarth-Maticek and Eysenck, beliefs about health, social support, or certain coping styles-on two health-related behaviors: the frequency of visits to the doctor and self-medication. The results were analyzed by two structural equation models that revealed that some of the variables have direct effects on the behaviors, whereas other variables, such as attribution style, coping styles, or the impact of the stressors, have indirect effects via the reported symptoms or neuroticism. In addition, self-medication and the frequency of health service visits are independent of each other, which shows that their determinants are different. It is concluded that to address these factors in the two health indicators, it is also necessary to take in account the psychosocial variables considered herein. Se ha llevado a cabo un estudio con 501 personas en el que se intenta analizar la capacidad predictiva de algunas variables psicosociales-la percepción de síntomas, el neuroticismo, los tipos de personalidad 2 y 4 de Grossarth-Maticek y Eysenck, las creencias sobre la salud, el apoyo social y algunos estilos de afrontamiento-sobre dos conductas relacionadas con la salud, la frecuencia de visitas al médico y la automedicación. Los resultados han sido analizados a través de dos modelos de ecuaciones estructurales que ponen de manifiesto que algunas de las variables predictoras tienen efectos directos sobre las conductas consideradas, mientras que otras lo hacen de manera indirecta a través de los síntomas informados o del neuroticismo. Además, la automedicación y la frecuencia de asistencia a los servicios de salud son independientes entre sí, lo que vendría a poner de manifiesto que los determinantes de ambas son distintas, como se comprueba en este trabajo. Se concluye que al abordar los factores implicados en estos dos indicadores de salud, es preciso también tener en cuenta las variables psicosociales aquí consideradas.

El presente trabajo representa un intento de realizar una aproximación inicial a la comprensión de los procesos de aprendizaje que subyacen a las técnicas y procedimientos cognitivos utilizados para el cambio terapéutico. Para el/o, se observaron y analizaron los fragmentos de reestructuración semántica contenidos en 23 grabaciones de sesiones clínicas y, mediante un sistema de categorías funcionales construido a tal efecto, se recogió la interacción verbal terapeuta-cliente. Algunas de estas categorías hacen referencia a procesos de aprendizaje tales como el reforzamiento, el castigo, la discriminación y la extinción clásica y operante. A pesar de sus limitaciones, esta metodología puede ser útil para la identificación de los procesos de aprendizaje asociativo que subyacen a las técnicas cognitivas.

Resumen.En este trabajo se presenta el desarrollo de un sistema de categorías de la conducta verbal del terapeuta (SISC-CVT) y su aplicación para el análisis de sesiones de terapia; el objetivo fue identificar topografías del comportamiento verbal de los clínicos que podrían corresponderse con las posibles funcionalidades de tal comportamiento. Se trabajó con 101 sesiones procedentes de 21 casos de adultos tratados por 8 terapeutas. La hipótesis de partida era que las categorías de la conducta verbal de los terapeutas se distribuirían en la intervención clínica de manera que se podría establecer un modelo de actuación verbal relacionado con el objetivo clínico durante el proceso terapéutico. Los resultados de los análisis realizados confirman esta hipótesis y permiten afirmar que lo que se relaciona con el tipo de comportamiento verbal emitido por los terapeutas es la actividad clínicamente relevante que se está llevando a cabo en sesión. Según estos resultados los terapeutas realizan cuatro tipos de actividades clínicamente relevantes (evaluación, explicación, tratamiento y consolidación del cambio) que están relacionadas con el tipo de categorías de la conducta verbal que predomina en cada una de ellas más que con el momento temporal de la terapia en el que tienen lugar. Palabras clave: contexto clínico, conducta verbal, metodología observacional, terapia cognitivo-conductual.Abstract. This paper presents the development process of a coding system of the verbal behavior of therapists (SISC-CVT) and its application in the analysis of a series of clinical sessions. The aim was to identify topographies of the clinicians' verbal behavior that could be related to the hypothesized functions of this behavior. We analyze the recordings of 101 sessions, corresponding to 21 adult clinical cases. The initial hypothesis was that the categories of therapists' verbal behavior are distributed throughout the clinical intervention in such a way that a model of verbal performance could be established related to the clinical objective pursued by the psychologist during the therapeutic process. The results have confirmed this hypothesis and support the conclusion that what is related to the type of verbal Agradecimientos: Parte de este trabajo ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación en el marco del Plan Nacional de I+D+I

Aunque se ha reconocido la importancia del uso de las reglas para el tratamiento de problemas psicológicos, aún se desconoce el papel que juega este tipo de verbalizaciones en el cambio clínico. Con el fin de contribuir al esclarecimiento del rol de las verbalizaciones en forma de regla, proponemos un análisis funcional de este tipo de verbalizaciones a lo largo del proceso clínico. En este estudio se analizaron las verbalizaciones en forma de regla emitidas por 9 terapeutas a lo largo de 19 casos clínicos (92 sesiones). Las verbalizaciones se codificaron de acuerdo a un Sistema de Categorización de las Reglas del Terapeuta (SISC-REGLAS-T). Los resultados mostraron diferencias entre el tipo de verbalizaciones en forma de regla y el objetivo que el terapeuta persigue alcanzar en los distintos momentos de la terapia. Estos resultados pueden ayudar a comprender cómo el terapeuta utiliza las verbalizaciones en forma de reglas, lo que contribuye al esclarecimiento del papel funcional de las reglas que emite el terapeuta para conseguir el cambio clínico.

Palabras clave: castigo, conducta verbal, proceso terapéutico, verbalizaciones desadaptativas. ResumenEn la Psicología en general, y en la Psicología Clínica en particular, se mantienen todo un conjunto de creencias inexactas sobre la aplicación del castigo, que se identifica únicamente con agresión física, sin tener en cuenta el potencial punitivo de la conducta verbal. De hecho, el castigo verbal es una herramienta ampliamente utilizada por el clínico para moldear la conducta verbal del cliente. Con el objetivo de clarificar el papel del castigo verbal en terapia, se analizó el presente caso. Se comenzó construyendo un sistema para categorizar las verbalizaciones desadaptativas del cliente y analizar su dinámica a lo largo de la terapia, encontrando una tendencia general descendente. Después se analizó la relación entre las verbalizaciones punitivas del terapeuta y las verbalizaciones del cliente, encontrando que el castigo apenas se aplicaba a las verbalizaciones desadaptativas del cliente, dirigiéndose sobre todo a otro tipo de verbalizaciones y a la propia conducta verbal. AbstRActIn psychology in general, and in clinical psychology in particular, there remain a host of inaccurate beliefs about the application of punishment, which is only understood as physical aggression, without taking into account the punitive potential of verbal behavior. In fact, verbal punishment is a widely used tool by the clinician to shape client verbal behavior. In order to clarify the role of verbal punishment in therapy, the present case was analyzed. First, a system for categorizing the client's maladaptive utterances and analyzing their dynamic throughout therapy was constructed, finding a general downward trend. Subsequently, the relationship between the therapist's punitive verbalizations and the client's verbalizations was analyzed, finding that punishment was barely applied to the client's maladaptive verbalizations, mainly being addressed to other type of verbalizations and to the verbal behavior itself.