Cet article porte sur une étude comparative entre les méthodes d'accompagnement classiques et les serious games et leurs impacts sur l'apprentissage et la motivation. Deux cent cinquante et un demandeurs d'emploi dont 130 bénéficiant d'un accompagnement ludo-éducatif et 121 bénéficiant d'un accompagnement classique, ont participé à notre étude. De plus, nous avons mené 157 entretiens auprès de conseillers en insertion qui accompagnaient ces demandeurs d'emploi. Nos résultats montrent une différence significative entre serious game et méthode classique. En effet, les serious games permettent de meilleurs apprentissages, une motivation manifeste plus élevée et ont un impact plus positif sur l'insertion des demandeurs d'emploi.

Mariama Lobsang Ndao et al., « Les variables psychologiques médiatisées par le serious game dans l'insertion et la formation », Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels 2017/1 (Vol. XXIII), p. 277-296.