The concentrations of Cu, Zn, Pb, and Cd were determined in the mussel Mytella falcata from the Bacanga River estuary, in order to evaluate the potential role of domestic effluents released "in natura" on the quality of the estuarine environment with consequences to shellfish resources. Cu concentrations ranged from 5.2 mg.g -1 to 13.1 mg.

Este trabalho teve como temática a sistematização de projeto de agricultura urbana (AU) como prática alternativa para a educação ambiental (EA) desenvolvido no período de 2005-2006, envolvendo uma instituição espírita que buscava ações para a manutenção de suas atividades, o projeto contou com a participação ativa de jovens moradores da instituição e de funcionários. Nesse sentido a implantação da horta, encontrou-se pautada na construção de oportunidades de informações, destacando-se: o aproveitamento de resíduos sólidos e ações de garantia de segurança alimentar. O uso da AU como instrumento de EA funciona como pano de fundo para discussões referentes à geração de resíduos sólidos, hortas urbanas, segurança alimentar

Resumo A Educação Ambiental (EA) pode contribuir para a formação cidadã dos indivíduos. As pesquisas nessa área podem orientar a busca por novos caminhos para implementar o processo no ensino aprendizagem, pois esta é dinâmica no tempo e no espaço. A temática Meio Ambiente vem sendo introduzida nos currículos, por meio de diferentes estratégias. Com o intuito de explorar as condições em que a EA é atualmente vivenciada, membros do Grupo de Ações em Recursos Sustentáveis Agroambientais-GARSA do IFMA-Campus Codó-e convidados do curso de Especialização em Educação em Ensino de Ciências do IFMA-Campus Caxias; investigaram as concepções relacionadas à EA na Unidade Escolar Emília Costa do município de Caxias-MA. A pesquisa objetivou a análise das percepções/concepção ambientais reveladas através da aplicação de um questionário tendo como pergunta de partida: "O que os estudantes do ensino fundamental e os profissionais da educação da Unidade Escolar acima citada, entendem acerca da temática Educação Ambiental?"; sustentada pelas "Categorias relacionadas às concepções de Meio ambiente e suas características" propostas por Reigota (1995). As ações da pesquisa ocorreram na Unidade Escolar Emilia Costa, localidada no municipio de Caxias Maranhão.A coleta dos dados foi realizada por meio de questionário contendo três (3) perguntas, aplicados em turmas do 4º ano do ensino fundamental e dois (2) questionários contendo seis (6) questões, aplicados a professora e a coordenadora da instituição. Os dados colhidos e analisados mostraram que os alunos e as profissionais apresentam diferentes concepções relacionadas à Educação

A Química Analítica é uma parte da Química responsável pela identificação e quantificação de espécies químicas por meio do uso de métodos e técnicas quali e quantitativas empregadas em Análises Químicas. A presente pesquisa surgiu do anseio de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Química Analítica por meio do emprego das ferramentas digitais disponíveis mediante as Tecnologias da Informação e Comunicação, TIC’s, em especial no ensino do conteúdo Equilíbrio Químico e Volumetria (ou Titulação), conceitos centrais no estudo de Química Analítica e que causam dificuldades de aprendizagem nos discentes do Ensino Superior. Para isso, baseado em Prospecção Científica e em Pesquisa Bibliográfica, apresentou-se exemplos de ferramentas Gráficas e Planilhas Eletrônicas criadas no Microsoft Excel® e distribuídas gratuitamente para serem usadas no ensino de conceitos de Equilíbrio Químico e Volumetria. Apresentou-se quatro ferramentas digitais disponíveis gratuitamente, que podem auxiliar no ensino e aprendizagem dos conteúdos Titulações (TitSim, TitGer e CurTiPlot) e Equilíbrio Químico (AlfaDist) por meio da Simulação Gráfica a partir do uso da Planilha Eletrônica do Programa Microsoft Excel®, visando auxiliar os discentes e docentes na aprendizagem e ensino do conteúdo Titulações, seguindo uma abordagem baseada no emprego dos Métodos Gráficos e Planilhas Eletrônicas para facilitar a compreensão das abordagens matemáticas e cálculos envolvidos no seu estudo por meio da visualização de Curvas de Titulação e suas variações.

Resumo A prevenção ao uso de drogas é uma formidável ação que pode ocorrer junto ao ensino de ciências no ensino fundamental. Os alunos, estão sujeitos a um possível início ao consumo de drogas pela disponibilidade embora ilegal, o fácil acesso e principalmente o desejo de inserção a um grupo e por estarem expostos a um grande número de usuários, assim, acredita-se que ações preventivas podem ser mais eficazes do que o tratamento de viciados. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo efetuar uma abordagem sobre drogas e suas consequências como ferramentas de esclarecimento preventivo educativo no 9º ano da Unidade Escolar Municipal Desembargador Sarney de Araújo Costa, instituição de ensino localizada num bairro periurbano da cidade de Codó-MA. A pesquisa foi realizada com alunos que cursam a disciplina de Ciências. A pesquisa tem natureza qualitativa, para a realização da abordagem foram utilizadas ferramentas de coleta de dados a partir de aplicação de questionários de sondagem previamente elaborados com base na literatura existente e a realidade local. Os questionários foram aplicados aos 25 alunos de ambos os sexos com idade variando entre 14 e 15 anos. A análise dos resultados obtidos permitiu identificar que os alunos, tiveram contato com drogas, tanto lícitas como ilícitas, o tipo de contato, se alguém da família usa ou usou, quais as consequências do uso, quais as drogas conhecidas por eles. Concluise que a prevenção ao uso de drogas necessita ser mais debatida nas escolas, com a participação de pais e especialistas,