Las enfermedades no transmisibles (ENT) son un grupo heterogéneo de enfermedades que no son contagiosas, es decir, no son transmisibles de persona a persona, y generalmente tienen causas complejas. Con la finalidad de fundamentar acerca de las enfermedades crónicas no transmisibles y la calidad de vida en el Ecuador, se realizó una investigación de diseño documental y el tipo de estudio fue descriptivo de nivel explicativo, donde se realizó una revisión bibliográfica cualitativa, la recopilación de información de artículos científicos publicados desde el 2014 hasta la actualidad, abarcando extensamente una serie de datos con valor académico, referentes al tema a investigar de manera selectiva y precisa, y así posteriormente a la síntesis respectivo de dicha información. Se incluyeron en la búsqueda de información tanto artículos originales como de revisión y se excluyeron artículos de más de 10 años de antigüedad y en su versión incompleta, se obtuvo como resultado que dentro de la república del Ecuador las principales enfermedades crónicas no transmisibles son las enfermedades respiratorias (75%), hipertensión arterial(63%), la diabetes mellitus tipo II (38,5) y que la calidad de vida se  ve altamente afectada ante la presencia o el padecimiento de este tipo de enfermedades, se concluyó que las enfermedades crónicas no transmisibles son comunes por afectar a la población en general, se suelen asociar a diferentes factores que vincula sus efectos a la aparición de dichas enfermedades.

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La diabetes mellitus es la ausencia de secreción de insulina (tipo 1) o la resistencia periférica a la insulina (tipo 2), que causan hiperglucemia. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la prevalencia de Diabetes Mellitus y factores predisponentes en niños latinoamericanos en el mundo. Las enfermedades crónicas como la diabetes son la mayor causa de mortalidad. La Organización Mundial de la Salud estima que para el 2030, la diabetes será la séptima causa de muerte a nivel mundial. Una enfermedad crónica que conlleva una pérdida considerable de la calidad de vida de los pacientes y que, a pesar de existir tratamiento, tiene serias consecuencias de salud. Se consideró estudios transversales, de cohortes, revisión sistemática, búsqueda en PubMed, publicaciones del Ministerio de Salud, la Organización Mundial de la Salud, la Federación Internacional de Diabetes y otras agencias de salud pública, extensión pubmed, google académico, sciencedirect, en el cual se incluyeron artículos publicados durante los últimos diez años hasta la actualidad. Los niveles de prevalencia de la diabetes tipo 1 y 2 en niños y adolescentes siguen en aumento; para tratar esto depende del tipo pero incluye fármacos, dieta y ejercicios. Es fundamental analizar los factores predisponentes de diabetes mellitus en niños a nivel Latinoamérica y sus consecuencias.

La presente investigación se realizó en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, básicamente a los docentes Universitario de Salud. Tiene como propósito indagar la relación entre la elaboración de portafolios electrónicos y el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la experiencia de los docentes de la Carrera de Laboratorio clínico, mejorando la evaluación de aprendizaje en los estudiantes de la carrera en mención. Mediante ésta investigación se determinó el nivel de uso del portafolio docente como evidencia de aprendizaje por competencias, proponiendo una solución al problema. El proceso de innovación del docente universitario en el aula permite alcanzar un principal objetivo formativo que es: promover que los estudiantes desarrollen conocimientos científicos rigurosos, integrados y aplicados en su desempeño profesional; fomentando en ellos la capacidad de ser aprendices autónomos y autorregulados; y participar en el fortalecimiento de alumnos críticos, reflexivos y creativos. Se utilizó una metodología hipotético-deductiva, cuyo análisis se orientó por las nociones de aprendizaje situado y aprendizaje reflexivo. Desde la perspectiva del estudiante, los resultados muestran que esta herramienta didáctica es valorada como sistema integrado de enseñanza aprendizaje - evaluación de competencias profesionales. No obstante, viene determinada por el dominio progresivo de los contenidos en formato digital. En conclusión, el portafolio es un instrumento idóneo para la adquisición de competencias vinculadas a los métodos de investigación en educación, ya que al tomar el alumno conciencia de su proceso de aprendizaje desarrolla su capacidad de autorregulación, acercándose progresivamente a un aprendizaje autónomo y responsable.

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