Ser protagonista é promover algo memorável em seu grupo social e/ou em sua cultura. Historicamente, o protagonismo não foi delegado às pessoas de classes inferiores ou grupos sociais “marginalizados”. Contudo, a história é mutável e, com isso, surgem novas oportunidades de ascensão social, sobretudo, por meio da educação. A história da pessoa surda é um exemplo disso, pois ela perpassou algumas fases, pessoas surdas ora foram consideradas amaldiçoadas, ora divindades e, finalmente, cidadãos de direitos. Nesse contexto, a presente pesquisa foi desenvolvida para entender o preâmbulo da história da pessoa surda e a possibilidade de protagonismo dela na sociedade por meio da educação. Este trabalho foi construído a partir de base bibliográfica, por meio da qual se buscou trazer à cena reflexões acerca da problemática de inserção das pessoas surdas no ensino superior, isto é, nas universidades públicas do país. Dessa forma, o estudo possibilita um leque de possibilidades de interpretação social quando coloca no centro do protagonismo a pessoa surda.

A tecnologia tem sido uma aliada importante da educação básica em tempos pandêmicos, mas ainda há professores e alunos com dificuldade de adaptação a essa nova realidade. Por isso, este trabalho, com bases bibliográficas, tem o objetivo de apresentar e debater questões que envolvem a problemática do ensino remoto na educação básica, incluindo limites e possibilidades de sucesso educacional nessa modalidade. O levantamento bibliográfico mostrou que, embora o Brasil seja um país que consome um grande número de recursos tecnológicos, estes não estão sendo utilizados na educação. Além disso, constatou-se que, para que pudessem avançar nos estudos, durante o distanciamento social, professores e alunos precisaram se reinventar e, embora a situação seja controversa, acredita-se que a prática das aulas remotas trará benefícios futuros, pois teremos professores com maior expertise no uso das tecnologias, o que pode fazer com que surja, no ensino presencial, aulas mais dinâmicas e interativas.