ResumenEl objetivo del trabajo es conocer el nivel de actividad física y la orientación motivacional en función del género, la edad y el tipo de deporte practicado en estudiantes. La muestra estuvo compuesta por 285 estudiantes (150 chicos y 135 chicas), con edades comprendidas entre los 11 y 18 años (edad media = 14.85 ± 3.42), a los que se les administraron los cuestionarios Physician-based Assessment and Counseling for Exercise y Goal Orientation in Exercise Scale. Los resultados mostraron que, el nivel de práctica de actividad física en los estudiantes es medio-bajo, siendo significativamente superior en los chicos que las chicas y disminuyendo con el aumento de la edad. Además, los practicantes de deportes colectivos mostraron niveles de actividad física más elevados que los practicantes de deportes individuales. Respecto a la orientación motivacional, no se encontraron diferencias significativas en función de la edad, el género y del deporte. Sin embargo, los chicos mostraron valores significativamente superiores de orientación al ego. Además, se encontró una asociación positiva y significativa entre la orientación hacia la tarea y el nivel de actividad física. Este trabajo supone una información útil para que el profesorado de Educación Física promueva estrategias motivacionales para incrementar los niveles de actividad física en los estudiantes.AbstractThe aim of this study is to know the level of physical activity and motivational orientation based on gender, age and the type of sport practiced in students. Sample was made up of a total of 285 students (150 boys and 135 girls), ages between 11 and 18 years (mean age = 14.85 ± 3.42 years), who were administered the questionnaires Physician-based Assessment and Counseling for Exercise y Goal Orientation in Exercise Scale. The results showed that the level of practice of physical activity in students is medium-low, which is significantly higher in boys than in girls, and decreases significantly with increasing the age. In addition, collective sports practitioners have higher levels of physical activity than individual sports practitioners. Regarding motivational orientation, no significant differences were found based on gender, age and type of sport. However, boys showed higher values of ego orientation than girls. Furthermore, a positive and significant association is found between task orientation and physical activity level. This work is very useful information for the Physical Education teachers to promote motivational strategies to increase the levels of physical activity in the students.

El sobrepeso y obesidad de la población infantil es considerado como una epidemia de salud a nivel mundial. Los bajos niveles de actividad física junto con las conductas sedentarias son dos de los factores desencadenantes. En este sentido, es interesante desarrollar programas para el fomento y la mejora de la actividad física en parámetros saludables desde las escuelas. Además de las sesiones de Educación Física, los recreos son un momento idóneo para la realización de actividad física. El objetivo de este estudio es conocer los efectos que un programa basado en los recreos activos tiene sobre el nivel de condición física de estudiantes de Educación Primaria. La muestra se compuso por dos grupos, uno experimental con 22 participantes (13 niños y 9 niñas) y uno grupo control con 20 sujetos (8 niños y 12 niñas) con edades comprendidas entre 10 y 12 años. El grupo experimental realizó recreos activos durante 8 semanas, tres veces a la semana, haciendo un total de 24 sesiones. El programa de recreos activos consistía en realizar durante 20 minutos uno de los cinco juegos programados (mate, 3 en raya, pichi, pañuelo y polis y cacos). Se midió el nivel de condición física mediante la batería Alpha Fitness, al inicio y al final del programa. Los resultados muestran un nivel de condición física mejor en los niños frente a las niñas, así como una mejora significativa en las pruebas de dinamometría, agilidad y resistencia del grupo experimental. Se concluye que la realización de recreos activos mejoró los niveles de niveles de condición física de los participantes. Palabras clave: sedentarismo, actividad física, recreos activos, intervención, estudiantes. Abstract. The overweight and obesity of the child population is considered a global health epidemic. Low levels of physical activity along with sedentary behaviors are two of the triggers. In this sense, it is interesting to develop programs to promote physical activity in healthy parameters from schools. In addition to the Physical Education sessions, recesses are an ideal time to carry out physical activity. The objective of this study is to know the effects that a program based on active breaks has on the level of physical condition of Primary Education students. The sample consisted of two groups, an experimental group with 22 participants (13 boys and 9 girls) and a control group with 20 subjects (8 boys and 12 girls) aged between 10 and 12 years. The experimental group took active breaks for 8 weeks, three times a week, making a total of 24 sessions. The active recess program consisted of playing one of the five scheduled games for 20 minutes (mate, 3 in a row, pichi, handkerchief and cops and robbers). The level of physical condition was measured by means of the Alpha Fitness battery, at the beginning and at the end of the program. The results show a better level of physical condition in boys compared to girls, as well as a significant improvement in the dynamometry, agility and endurance tests of the experimental group. It is concluded that the realization of active breaks improved the levels of physical fitness levels of the participants. Keywords: sedentary lifestyle, physical activity, active recreative, intervention, students.

La fuerza explosiva de los segmentos inferiores tiene un importante papel en los karatekas. Para su medición, los tests de salto Abalakov (ABK) y el salto con contramovimiento o Countermovement Jump (CMJ) son los más aceptados en las investigaciones. El objetivo de este estudio es analizar las horas de entrenamiento semanal y los resultados obtenidos en el salto vertical CMJ y ABK de 28 karatekas de categoría juvenil españoles (15 hombres y 13 mujeres), con edades comprendidas entre los 12 y 13 años, todos ellos participantes en la fase final del Campeonato de España de Karate. Se compararon los resultados en función del sexo por medio de la prueba T de Student, así como se realizó el ANOVA para conocer la relación entre el IMC y los resultados en los saltos. Para conocer la correlación entre horas de entrenamiento y los valores de fuerza explosiva se empleó la prueba Rho de Spearman. Los valores de horas de entrenamiento semanales son superiores en las chicas (horas de entrenamiento= 10.46 ± 3.04) frente a los chicos (horas de entrenamiento= 6.16 ±3.19). Los chicos tienen mayores valores medios en los resultados del salto CMJ (chicos 0.31 ±0.57; chicas 0.28 ±0.03) y ABK (chicos 0.35 ±0.06; chicas 0.33 ± 0.06). No existen diferencias significativas en los datos de salto CMJ y ABK en función del sexo de los karatekas. Abstract. Explosive strength of the lower segments plays an important role in karatekas. For its measurement, the Abalakov jump (ABK) and the counter-motion jump or Countermovement Jump (CMJ) are the most accepted test in research. The objective of this research work was to describe and analyze the results in CMJ and ABK tests of 28 Spanish youth category karatekas (15 boys and 13 girls), aged between 12 and 13 years, all of them participating in the final phase of the Spanish Karate Championship. Results were compared by gender using the Student's T test, as well as ANOVA was performed to assess the relationship between BMI and results in the jump tests. The Spearman Rho test was used to evaluate the correlation between training hours and explosive strength values. The values of weekly training hours are higher in girls (training hours = 10.46 ± 3.04) compared to boys (training hours = 6.16 ± 3.19). Boys have higher average values in CMJ jump results (boys 0.31 ± 0.57; girls 0.28 ± 0.03) and ABK (boys 0.35 ± 0.06; girls 0.33 ± 0.06). There are no significant differences in CMJ and ABK jump data by gender of the karatekas.

El objetivo del presente estudio es conocer los niveles de necesidades psicológicas básicas, motivación y responsabilidad personal y social y sus diferencias en función del sexo y la edad de los estudiantes. La muestra estuvo compuesta por 50 alumnos (26 chicos y 24 chicas) con edades comprendidas entre los 10 y 13 años (M= 11.90 ± 0.75 años), de los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria a los que se les administraron los cuestionarios validados, Apoyo a las Necesidades Psicológicas Básicas (CANPB), Cuestionario de motivación en la Educación Física (CMEF) y el Personal and Social Responsibility. Los resultados mostraron que los estudiantes, a nivel general, presentan valores altos de necesidades psicológicas básicas, motivación y responsabilidad personal y social. No se encontraron diferencias significativas en función del sexo para ninguna de las variables analizadas. Los discentes de mayor edad obtuvieron valores significativamente superiores de responsabilidad personal e inferiores de motivación identificada. Finalmente, se observaron relaciones positivas y significativas entre dimensiones de motivación, responsabilidad personal y social y necesidades psicológicas básicas.