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Con frecuencia, en las visitas a colegios, en conversaciones con jóvenes de dé-cimo año, quienes leen una de mis poesías, Penélope, incluida en el programa oficial de Español, surgen preguntas sobre el acto de crear y, desde luego, preguntas sobre el poema en particular, o sobre mi poesía en general. Atendiendo esas inquietudes, he escrito este texto, donde expongo algunas de mis ideas y de mi experiencia, y las ejemplifico con poemas de mi producción. Además, planteo una lectura del poema Penélope y lo contextualizo en mi obra.Porque considero que esta perspectiva podría ayudar a profesores y estudiantes, he cedido a la tentación de la sugerencia de algunos compañeros de publicarlo. Escojo este medio, la Revista Educación, pues aunque el texto se expone en términos literarios, considero que es a una porción de sus lectores, profesores de Español y estudiantes, a quienes les podría aportar algo mi visión.Hablar sobre el acto creador y desde una perspectiva de creadora, irremediablemente me involucra en la totalidad de mi existencia privada y pública, intelectual y emotiva, pequeña y grande… ENTRE RECITAL Y CHARLA: EL ACTO CREADOR Y UNOS APUNTES SOBRE "PENÉLOPE" Marta Rojas Porras

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Hoy, el Instituto nos ha convocado a la celebración de sus 25 años. Una edad de juventud y madurez. Un espacio oportuno y obligado para recordar su gestación, su nacimiento y algunos aspectos de su trayectoria y desarrollo: un recorrido por lo más sobresaliente de su historia.A fines de los años setenta, un grupo de profesores de la Facultad de Educación, liderados por el Dr. Carlos German Paniagua y el magister Fernando Castro, lucharon por la creación de un instituto donde se impulsara la investigación educativa. Para este propósito, se busca el apoyo del Ministerio de Educación Pública. Tanto la Licda. María Eugenia Dengo y el Lic. Marvin Herrera, Ministra y Viceministro de Educación, respectivamente, confían en que el proyecto cumplirá las expectativas educativas, no sólo para la Universidad, sino también para el país, y lo acogen con entusiasmo.La promesa de la creación de este Instituto favorecía especialmente dos frentes:En el ámbito universitario, se estimularía al docente de la Facultad de Educación para que se convirtiera en un investigador de su quehacer, con lo cual sus nuevas experiencias estarían respaldadas por informaciones y resultados probados científicamente. Además, se