<p>Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi aspek keterampilan koneksi matematika siswa yang perlu ditingkatkan efek dari <em>blended learning </em>yang terjadi di STIE Dwi Sakti Baturaja. Aspek keterampilan koneksi matematis yang telah dipelajari adalah keterampilan siswa dalam: (1) Menuliskan soal-soal kehidupan sehari-hari dalam bentuk model matematika, (2) Menuliskan konsep-konsep matematika yang mendasari jawaban, (3) Menulis menurunkan hubungan antara objek dan konsep matematika. Desain penelitian menggunakan kelompok tes. Subjek penelitian ini adalah 62 mahasiswa STIE Dwi Sakti Baturaja Sumatera Selatan Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes keterampilan koneksi matematika. Soal tes berisi tiga indikator kemampuan koneksi matematis. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa cenderung lemah dalam menuliskan hubungan antara objek dan konsep matematika.</p><p> </p>

The research and development aims to produce a discovery learning model that is oriented towards the student ability of reflective thinking and  self-efficacy. The research was conducted using the Research & Development (R & D) method. The research and development model used refers to the procedure of R & D development by Gall and Borg by Sukmadinata that is  ADDIE. The steps for implementing the research and development strategy include; (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, (5) evaluation. The Data collecting methods and instruments are used tests and non-tests. The Data collection techniques using observation, interviews, questionnaires, and tests. The Data analysis techniques used in research and development are quantitative and qualitative descriptive. The results showed that the discovery learning model that was oriented towards the student ability of reflective thinking and self-efficacy  was effective to improve the student ability of reflective thinking and self-efficacy  respectively by 77% and 30%.Keywords: Discovery Learning, Relative thinking, dan Self-Efficacy

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecemasan matematika dan self-efficacy mahasiswa terhadap pembelajaran E-learning dalam kokurikuler crash course SPSS (Statistical Product and Service Solutions). Penelitian dilakukan dengan metode campuran dengan desain triangulasi.  Sampel penelitian adalah 30 orang mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Dwi Sakti Baturaja. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket kecemasan matematika, angket self-efficacy mahasiswa, dan angket pembelajaran E learning dalam kokurikuler crash course SPSS (Statistical Product and Service Solutions). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kecemasan Matematika dan self-efficacy berpengaruh terhadap e- learning. Hubungan antara Kecemasan Matematika dan self-efficacy terhadap E-learning adalah sebesar 0,938. Kecemasan Matematika dan self-efficacy mempengaruhi E-learning sebesar 87,9%.

Tujuan penelitian adalah menganalisis pengaruh pembelajaran Online terhadap kemampuan koneksi matematika mahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi di STIE Dwi Sakti Baturaja. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang  dibagi  menjadi pretest dan postest. Teknik pengolahan data menggunakan perhitungan uji-t dengan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap kemampuan koneksi matematika mahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi. Nilai rata-rata tes awal adalah 41,17 meningkat sebesar 16,99 menjadi 58,16 pada tes akhir. Dari hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung sebesar 6,814 dan ttabel (df 62 = 1,669). Nilai thitung (6,814) > ttabel (1,669). Hasil menunjukan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pembelajaran Online memiliki pengaruh terhadap kemampuan koneksi matematikamahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi. Hasil analisis menunjukkan Nilai R analisis korelasi antara pembelajaran Online terhadap kemampuan koneksi matematikamahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi adalah 0,884 yang artinya sangat kuat karena mendekati 1 dan Nilai R square sebesar 78,1% yang artinya kontribusi pembelajaran Online terhadap kemampuan koneksi matematika mahasiswa dalam mata kuliah matematika ekonomi adalah 78,1%.