Bireyin yetişkinlik hayatının temellerini oluşturması bakımından çocukluk dönemi ve bu dönemde alınan din eğitimi oldukça önemlidir. Çocukluğun önemli bir aşaması olan okul öncesi dönemde çocuğun aile ortamında bulunması ebeveynlere din eğitiminin ailede başlaması imkânını sunmaktadır. Okul öncesi dönemi kapsayan 2-6 yaş arası çocuklar daha çok model alma ve gözlem yoluyla öğrenmektedir. Bu öğrenme yolu, eğitimde sosyal öğrenme kuramı olarak isimlendirilmektedir. Çocuk ailede sosyal öğrenme yoluyla özellikle değerleri öğrenmeye başlamaktadır. Her ne kadar anne ve baba teorik açıdan bu kuramın farkında olmasa da süreç buna göre gerçekleşmektedir. Bu sürece uygun olarak anne ve babanın çocuğun din eğitiminde dikkat etmesi gereken bazı temel ilkeler bulunmaktadır. Buradan hareketle makalenin amacı, bu ilkeleri literatür taraması ile tespit edebilmektir. Araştırmanın temel sorusu ailedeki din eğitiminde Sosyal Öğrenme Kuramı ile değer eğitimi verilirken anne-babanın dikkat etmesi gereken ilkeler nelerdir? şeklinde belirlenmiştir. Konu ile ilgili yazılmış temel kaynaklar belirlenerek • 151

During the Covid-19 pandemic, lectures have been delivered through distance education since the Spring Semester of the 2019-2020 Academic Year at the faculties of theology/Islamic sciences, as has been the case at all educational levels in our country. The purpose of this study is to investigate the perceptions of the students and faculty members of the faculty of theology/Islamic sciences, regarding the impacts of distance education on higher religious education, its advantages and disadvantages, along with problems encountered in this medium of education. In this quantitative study, the data were collected using two online surveys, one of them being for students and the other for faculty members. The data obtained from the participants were analyzed using SPSS v24. The population of the study was the faculty members and students of the faculty of theology/Islamic sciences in Turkey. The sample of the study was selected from a group of faculty members and students at 25 faculties of theology/Islamic sciences dispersed across the seven geographical regions in Turkey.