Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa aplikasi Android untuk siswa SMP. Berdasarkan analisis kebutuhan, materi yang dikembangkan adalah materi bentuk aljabar dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Pendekatan CTL memiliki delapan komponen utama dalam proses pembelajaran, yakni pembelajaran mandiri, membuat keterkaitan yang bermakna, melakukan pekerjaan yang berarti, bekerja sama, berpikir kritis dan kreatif, memelihara pribadi untuk tumbuh dan berkembang, mencapai standar yang tinggi, dan menggunakan penilaian autentik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development). Tahapan yang dilakukan mengacu pada model ADDIE yaitu sebagai berikut: tahap penelitian pendahuluan (Analysis), tahap perencanaan produk (Design), tahap pengembangan dan validasi produk (Development), tahap uji coba lapangan (Implementation), dan tahap evaluasi akhir produk (Evaluation). Berdasarkan validasi ahli materi dan bahasa, serta ahli media, secara keseluruhan aspek materi dan bahasa memperoleh persentase rata-rata 84,17% yang berkategori sangat baik dan aspek media memperoleh persentase rata-rata 86,79% yang berkategori sangat baik. Pada hasil uji coba lapangan oleh guru, secara keseluruhan memperoleh persentase 92,90% yang berkategori sangat baik. Pada uji coba lapangan skala kecil, secara keseluruhan memperoleh persentase rata-rata 88,44% yang berkategori sangat baik. Kemudian pada uji coba lapangan skala besar, secara keseluruhan memperoleh persentase rata-rata 91,10% yang berkategori sangat baik. Berdasarkan validasi ahli materi dan bahasa, ahli media, evaluasi guru, serta uji coba lapangan skala kecil dan besar, dapat disimpulkan bahwa produk aplikasi yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran pada materi bentuk aljabar untuk siswa SMP kelas VII.

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan suatu bagian utuh dari pembelajaran matematika karena pemecahan masalah merupakan suatu proses untuk mengatasi kesulitan yang ditemui supaya mencapai suatu tujuan yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran flipped classroom dalam jaringan terhadap kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari self confidence siswa kelas X IPS SMA Negeri di Kecamatan Cempaka Putih Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 30 Jakarta dan SMAN 77 Jakarta pada kelas X IPS semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain penelitian treatment by level 2×2 yang terdiri dari dua variabel: (1) pendekatan pembelajaran dengan taraf model pembelajaran flipped classroom dalam jaringan dan model pembelajaran jarak jauh, (2) self confidence dengan taraf tinggi dan rendah. Sampel sebanyak 70 siswa SMA. Hasil penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh model pembelajaran flipped classroom dalam jaringan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, khususnya untuk siswa memiliki self confidence tinggi, dan terdapat interaksi antara model pembelajaran dan self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali penggunaan design research dengan pendekatan matematika realistik dalam mengembangkan media pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa. Design research adalah salah satu model penelitian yang bertujuan untuk mengembangakan teori pembelajaran (Intructional theory) yang didasarkan pada pengembangan teori yang sudah ada (theori-driven) dan percobaan secara empirik (empirically based). Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah meta sintesis sebagai systematic review kualitatif yakni dengan menganalisis 10 jurnal yang relevan dengan judul penelitian. Langkah pertama ialah merumuskan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri penelitian-penelitian yang sudah ada dan relevan dengan judul penelitian yang selanjutnya dianalisis secara mendalam. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan non-tes dengan cara mengkaji penelitian terdahulu dengan masalah yang serupa sehingga diperoleh hasil dan kesimpulannya. Jurnal yang dianalisis dalam penelitian ini sebanyak 10 jurnal yang terdiri dari 8 jurnal nasional dan 2 jurnal internasional. Hasil analisis dari 10 jurnal terkait diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan Design Research dengan pendekatan matematika realistik dalam pengembangan pembelajaran matematika mampu meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam belajar matematika.

This study aims to describe the types of mistake and causes of the XI grade students of SMA Negeri 31 Jakarta TP. 2019/2020 made a mistake in solving the problem of an algebraic function derivative application. The method of this research is a qualitative descriptive study. The data was obtained by conducting tests and interview online. The respondents were drawn from 6 XI class in SMA Negeri 31 Jakarta. Each student's work was analyzed to describe the types of mistakes using the Newman analysis procedure, then an interview was conducted to describe the factors that caused students to make mistakes. Based on the results of the study, it can be concluded that the types of mistakes found when students solve problems in the application of algebraic function derivatives are 1) reading mistakes, that is, incorrectly writing the functions listed in the questions, 2) mistakes in understanding, in the form of misinterpreting what is known and asked about, 3) transformation mistakes, in the form of students' inability to choose procedures to solve problems appropriately, 4) process skill mistakes, in the form of incomplete student work, miscalculation, 5) conditioning mistakes, in the form of students' inability to show the final answer. The contributing factors are that students do not understand the derivative application material of algebraic functions, students are in a hurry to solve the problems, different types of questions given are different from the questions exemplified by the teacher, and rarely make conclusions at the end of the answer. Keywords: analysis of mistakes, newman procedure, application of derivative algebraic functions.

The quality of education must be improved in order to create quality education. The Covid-19 virus that has infected most Indonesians since early March 2020 has impacted all areas of community movement. Restrictions on personal activities until the Implementation of Community Activity Restrictions (PPKM) began to be enforced. Physical distancing is one of the efforts made to limit community interaction. The government also decided to disburse students and shift schools' teaching and learning process to at home. Distance learning or online learning requires all school residents to work more actively in teaching and learning activities. The ability to understand concepts is one of the skills that are expected to be achieved in mathematics subjects. This study aims to determine the application of learning with the PMRI Approach assisted by the Smart Classroom application in improving the ability to understand the concept of building a classroom for grade V students of SDN Jakamulya III Bekasi City. This research was conducted quantitatively with 6 subjects as the object of study. The results of the study show that there is an increase in mathematics learning with the PMRI approach with the help of the Smart Classroom application. The results showed that the PMRI  approach assisted by the Smart Classroom application for mathematics subjects in grade V elementary schools could help students understand the concept of building spaces. This is shown by the increase in positive responses from the start of cycles I, II, and III in scoring and interviews. Students are happy and facilitate learning through the Smart Classroom app. Moreover, there are online and offline learning systems and hybrid learning.