Identificar o conhecimento da equipe de enfermagem antes e após a implementação do protocolo de prevenção de pneumonia associada à ventilação mecânica. Métodos: Estudo quantitativo descritivo do tipo quase experimental realizado nas unidades pediátricas de um hospital universitário público na região norte do estado do Paraná, em setembro de 2018. A população foi composta por enfermeiros e auxiliares/técnicos de enfermagem. Foi utilizado um instrumento com questões objetivas, para que os profissionais assinalassem individualmente antes (pré-teste) e após (pós-teste) a intervenção. Para implementação do protocolo utilizouse a abordagem por meio de oficina educativa. Para análise dos dados utilizou-se teste de qui-quadrado após teste de normalidade considerando p<0,05. Resultados: Participaram das oficinas 6 (16,7%) enfermeiros e 30 (83,3%) auxiliar/técnico de enfermagem, 72,2% trabalham na área ≥10 anos. Após as oficinas houve aumento do conhecimento quanto as informações gerais sobre pneumonia associada à ventilação, proliferação bacteriana na cavidade oral e formação do biofilme na cavidade oral. Conclusão: Não houve significância estatística em quase todos os blocos, porém ressalta-se que a compreensão dos profissionais aumentou com o método de ensino, foram encontrados números expressivos e efetivos de adesão ao conhecimento após a intervenção.

Objetivo: Avaliar a aplicabilidade do cenário de simulação clínica com estudantes de enfermagem no ensino da inserção da máscara laríngea através da escala do design da simulação. Método: Estudo transversal de abordagem quantitativa, desenvolvido com estudantes do curso de enfermagem de uma instituição publica de ensino superior. Resultados: Predomínio do sexo feminino, solteiros (93%). A análise referente as cinco dimensões da escala do design de simulação evidenciou nota 5 (5,8), considerando a avaliação concordo totalmente, seguida da nota 4 (5.3), concordo com a afirmação. Desta forma, os estudantes consideram que os objetivos e as informações fornecidas foram suficientes e, as informações, adequadas e direcionadas para promover seu processo de compreensão para tomada de decisão. Durante o debriefing, o feedback e a reflexão logo após o atendimento, foram considerados pelos estudantes, como uma oportunidade de analisar seu próprio comportamento nas ações realizadas, e por fim, o realismo dentro do cenário proposto se assemelha a uma situação real. Conclusão: ressalta-se a importância de se testar cenários previamente planejados e que a simulação é uma metodologia ativa que proporciona a melhoria na tomada de decisão e contribui para o pensamento crítico do estudante.

Conhecimento de enfermeiros intensivistas sobre cuidados a pacientes em hemodiáliseKnowledge of nurses about care of patients on hemodialysis in intensive care units Conocimiento de los enfermeros intensivistas sobre los cuidados de los pacientes en hemodiálisis

Objective: To develop and validate an educational technology in Folder format for health education of family members of severe burn patients hospitalized in an intensive care unit specific for this injury. Methods: Applied and quantitative research, carried out in a university hospital, using the theoretical-methodological framework proposed by Echer (2005).  The development of Folder and content validation was carried out with nine experts. The Delphi technique was used to collect data with the judges. For data analysis, the minimum agreement of 0.88 was considered in the Content Validation Index. Results: Seven nurses, one doctor and one nurse-teacher participated in the research, all with previous experience in the care of the burned patient and minimum degree of specialist. The items with greater agreement among the judges were those related to the relevance of content, contributing to knowledge in the area and interest aroused by the theme. The material was validated with a Global Validation Index of 0.94. Conclusion: Folder is a validated educational technology that can be used in health education of family members of patients hospitalized in intensive care units for burns.

No abstract