Ethical Perception of Accounting Professional Candidates: İstanbul Case ABSTRACT

öncesinde muhasebe meslek mensupları üzerinde uygulanmak üzere bir anket çalışması hazırlanmıştır. Ana kütle olarak muhasebe meslek mensuplarının yaklaşık yarısının faaliyet gösterdiği bölge olan Marmara Bölgesi ele alınarak anket uygulanmıştır. Bu makale çalışmasında muhasebe meslek mensuplarının muhasebe standartlarına yönelik algılarının eğitim durumları açısından analiz sonuçları yer almaktadır. Anket sonuçları IBM SPSS Statistics 20 Programı ile değerlendirilmiştir. Ki-Kare ve Independent Sample T-Testi ile analiz edilen anket sonuçlarına göre meslek mensuplarının verdikleri cevaplarda "lise ve önlisans mezunu" grubu ile "lisans ve lisansüstü mezunu" grupları arasında istatistiki olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. One Way ANOVA Testi ile analiz edilen anket sonuçlarına göre ise meslek mensuplarının verdikleri cevaplarda "lise", "önlisans", "lisans" ve "lisansüstü" şeklinde belirlediğimiz eğitim durumu gruplandırması açısından istatistiki olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir Anahtar Kelimeler: Türkiye Finansal Raporlama Standartları (TFRS), KOBĐ TFRS.

ÖzetKüreselleşen günümüz ortamında, işletmelerin varlıklarını sürdürebilmeleri için aynı dili konuşmaları gerekmektedir. Aynı dili konuşmanın yolu ise Uluslararası Muhasebe Standartları'nı uygulamakla sağlanabilmektedir. Ülkemizde standartlara uyumlaştırma çalışmaları sonucu muhasebe uygulamaları ile mevcut muhasebe uygulamaları arasında farklılıklar oluşmaktadır. Meslek adaylarının bu farklılıklar hakkında bilinçlendirilmesi gerekmektedir. Bu nedenle, muhasebe meslek adaylarının söz konusu standartlar hakkında bilgi sahibi olmaları önem arz etmektedir. Yapılan araştırma sonucunda, 20 yaş ve altı ile 21 yaş ve üstü üniversite öğrencileri arasında; işletme, uygulamalı bilimler ve muhasebe ve vergi uygulamaları bölümleri arasında; 2. sınıflarla 3. ve 4. sınıflar arasında; staj yapmış ve yapmamış öğrenciler arasında muhasebe standartlarını algılamaları bakımından istatistiki açıdan anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler aldıkları muhasebe derslerinde TMS/TFRS'lerden az da olsa bahsedildiğini belirtmekle beraber, genel muhasebe dersini almış öğrencilerin kendi çabalarıyla muhasebe standartlarını öğrenebileceklerine katılmadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin derslerde TMS/TFRS'ler hakkında daha fazla uygulama yapılması gerektiği düşüncesinde oldukları tespit edilmiştir. AbstractIn today's globalizing world, businesses are supposed to speak a common language to survive. The way to speak the same language is to adapt to International Accounting Standards. As a result of actions for adaptation to standards in our country, some differences between accounting implementations and current accounting implementations occur. It is crucial to inform prospective accountants at school about such differences. That is why prospective accountants must have an awareness of such standards. Results of the survey revealed that there are statistically significant differences, regarding perception of accounting standards, between students aged 20 or less and students aged 21 or more; between university students of administration, applied sciences departments and accounting and tax applications departments; between 2 nd year students and 3 rd -4 th year students; between students with an internship experience and those without such experience. Students stated that TAS (Turkish Accounting Standards) were taught a little in the courses they attended at school. It was also found out that they do not agree with the idea that students who have previously taken financial accounting course can learn about accounting standards by themselves. Students further commented that more practice about TAS/TFRS should be involved in classes.

No abstract

The admission of foreign students to universities in Turkey is increasing rapidly every year. As a result of the increase in the number of students going to many countries for educational purposes in the world, international education plannings has become important in higher education programs. The problems faced by foreign students, whose numbers increase exponentially every year, in the universities and cities where they study during their stay in Turkey also increase. Students may experience difficulties in passing the courses in the programs they are studying. The main reason for this problem is primarily due to their lack of Turkish proficiency, but they may have difficulties in understanding the concepts and jargons in the course. The aim of the study is to evaluate the academic achievement levels of the foreign students who have taken the Financial Accounting course at least once in the Faculty of Economics and Administrative Sciences of Bilecik Şeyh Edebali University. The data collected through a face-to-face questionnaire applied to the students were evaluated with the IBM SPSS 26 statistics program in terms of the students' nationality, the department they studied, the course letter grades and the duration of the exam. It has been determined that there is no statistical difference in the academic achievement levels of the Financial Accounting course in terms of the department they study and the time they study for the exam. However, it has been determined that there is a partial statistical difference between the students in terms of nationality and course letter grades. Keywords: Accountig Education, Foreign Students, Financial Accounting.