<p>Pandemi covid-19 telah menyebabkan dampak signifikan pada berbagai tatanan kehidupan bermasyarakat. Salah satu upaya mencegah penyebaran penularan penyakit covid-19 adalah dengan melakukan protocol kesehatan ketat. Untuk menyebarluaskan protocol kesehatan ini dibutuhkan edukasi kesehatan secara massif dari berbagai pihak kepada semua kalangan masyarakat, salah satunya adalah kepada remaja usia sekolah. Remaja memiliki potensi untuk melakukan edukasi kepada teman sebaya dan keluarga terdekatnya. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan menyusun suatu video singkat tentang protocol kesehatan Covid-19 yang disampaikan kepada remaja usia sekolah, dalam hal ini siswa SMP dan SMA sederajat. Untuk mengetahui efektivitas video edukasi terhadap peningkatan pengetahuan subyek, dilakukan tes sebelum dan sesudah pemberian edukasi melalui video. Dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini, didapatkan peningkatan secara signifikan pengetahuan subyek tentang covid-19. Hal ini menujukkan bahwa video yang disusun bermanfaat sebagai media edukasi tentang covid-19.</p>

<p><strong>Background:</strong> The outbreak of the corona virus (Covid-19) poses challenges for educational institutions, especially those based on clinical practice skills. E-learning is one of the best solutions for distance learning to protect students and teaching staff from the transmission of the Covid-19 virus. The DIII Midwifery Study Program curriculum consists of 40% theory and 60% practice. The study program manager determines practical learning using learning videos. The purpose of this study was to determine the effect of the practical e-learning model on K.A.P (Affective Psychomotor Cognitive) in midwifery students in the era of the Covid-19 pandemic.</p><p><strong>Methods</strong><strong>:</strong> This reseach was a cross-sectional conducted on May-July, 2021. Cognitive assessment used multiple choice questions (MCQ), affective assessment used a self-assessment scale questionnaire that was valid and reliable (0.877&gt; 0.235), Student psychomotor assessment was carried out using Skills checklist assessment sheet.</p><p><strong>Result:</strong> The results showed the significance value of each variable (0.001 &lt;0.05) which means that there is an influence of the practical e-learning model on the cognitive, affective and psychomotor domains of students in the course of maternity midwifery care.</p><p><strong>Conclusion: </strong>There is an effect of practical e-learning model on the cognitive, affective, and psychomotor domains of the students after the practical of e-learning model</p>