Objetivo: Analisar a qualidade de vida de idosos frequentadores de oficinas de informática (OINFO). Métodos: Participaram 92 indivíduos na terceira idade, divididos em dois grupos: grupo I composto por 23 frequentadores de OINFO, e grupo II constituído por 69 sujeitos, que não participavam de OINFO. Utilizaram-se como instrumentos um questionário sociodemográfico e a escala de qualidade de vida WHOQOL-Bref. Os dados foram analisados no programa SPSS® (versão 17.0). Para a análise do WHOQOL, aplicou-se o teste “t” na amostra independente, já nas variáveis sociodemográficas foi utilizado o Qui-quadrado. Resultados: Houve diferença significativa nos domínios físico (p

Estudos de Psicologia I Campinas I 34(2) I 261-268 I abril -junho 2017

A Equoterapia emprega técnicas de equitação e atividades equestres que proporcionam ao praticante benefícios físicos, psicológicos, educacionais e sociais exigindo a participação de todo o corpo, contribuindo para o desenvolvimento do equilíbrio, tônus, força muscular, conscientização corporal, alinhamento postural, aperfeiçoamento da coordenação motora, atenção, auto-confiança e auto-estima. Objetivo. verificar os efeitos da Equoterapia na reeducação da postura enfatizando a interação do cavalo usado de forma terapêutica em indivíduos com escoliose e cifose. Método. Neste estudo de revisão de literatura foram utilizados os artigos da base de dados Pubmed, empregandose as seguintes palavras-chave: Hippotherapy and posture. Também, foram usadas monografias, livros de ortopedia, pediatria e Equoterapia, bibliografias do período de 1978 a 2009. Resultados. A Equoterapia como um recurso terapêutico mostrou ser importante para o tratamento das alterações posturais. Conclusão. A detecção precoce desses distúrbios posturais permite aos fisioterapeutas avaliarem objetivamente os prejuízos funcionais e traçar metas para a reeducação da postura, pois o tratamento das alterações posturais com o cavalo oferecerá situações de ortostatismo de tronco, buscando a estimulação mais correta do equilíbrio, a conscientização e correção postural.

ResumoO presente estudo buscou conhecer as condições que facilitam e dificultam o aprendizado do uso do computador observado por alunos de um grupo de terceira idade que fizeram parte de um projeto de inclusão digital. Tratou-se de um estudo quantitativo, longitudinal e descritivo, com a aplicação de um questionário estruturado com perguntas fechadas aos 19 alunos de faixa etária igual ou superior a 50 anos sobre as dificuldades e facilidades do uso do computador. As principais condições facilitadoras apontadas pelos participantes referiram-se às atitudes do professor no processo de aprendizagem, o bom relacionamento entre os alunos e o professor e as novas amizades que surgiram durante o curso consideradas motivadoras do aprendizado. A dificuldade de memória constituiu-se na condição dificultadora mais apontada pelos alunos. Concluiu-se, que a atividade com o computador pode se tornar prazerosa e estimuladora através das novas amizades, do bom relacionamento entre os alunos e o professor proporcionando o processo de aprendizagem. Palavras-chaves: IntroduçãoO envelhecimento populacional é, hoje, um proeminente fenômeno mundial. Significando um crescimento mais elevado da população idosa com relação aos demais grupos etários (CAMARANO, 2002). Estima-se que, no ano de 2030, o número de idosos poderá chegar a setenta milhões nos países desenvolvidos. No Brasil, as projeções para o ano de 2025, indicam que a população total aumentará cinco vezes em relação à de 1950. Segundo dados do Ministério da Saúde, a população brasileira idosa, em 1996, era de 7,8 milhões, e entre 1950 e 2020, esta estatística crescerá 16 vezes o número de pessoas acima de sessenta anos de idade no país (LACOURT e MARINI, 2006; FILHO et al., 2006).Passerino e Pasqualotti (2006) relatam que o envelhecimento humano compreende todos os processos de transformação do organismo, tanto físicos quanto psicológicos e sociais, envolvendo principalmente papeis sociais desempenhados pelos indivíduos.Nessa perspectiva, as implicações que o envelhecimento humano traz aos indivíduos podem ser sintetizadas considerando os seguintes aspectos: aparecimento de rugas e progressiva perda da elasticidade da pele; diminuição da força muscular, da agilidade e da mobilidade das articulações;

A dificuldade em entender a nova linguagem tecnológica traz consigo um problema social; e o idoso, por vezes, retorna ao caminho da educação na perspectiva de uma atualização cultural e reaproximação social. As tecnologias de informação e comunicação intensificarão esse processo de aprendizagem, ao permitir interagir com diferentes informações, pessoas e grupos, e socializar seus conhecimentos e suas próprias histórias de vida, aumentando sua auto-estima e auto-realização. Este artigo tem como objetivo discutir algumas questões importantes para uma educação gerontológica mais participativa e transformadora, desde as manifestações clínicas do envelhecimento, a possibilidade de inclusão digital e a educação gerontológica mediada pela informática.