Objetivo: construir, validar e testar um cenário de simulação clínica para o manejo da parada cardiorrespiratória e cerebral para o ensino de enfermagem.  Método: foi realizado design de estudo metodológico de desenvolvimento educacional realizado em três fases: elaboração de cenário simulado sobre parada cardiorrespiratória cerebral, validação do conteúdo e teste do cenário simulado com estudantes de graduação em enfermagem. A análise dos dados se deu pelo Índice de Validade de Conteúdo, considerando-se adequado um valor > 0,90 entre os juízes experts em enfermagem, e o Alfa de Cronbach para determinar a concordância da satisfação e autoconfiança na aprendizagem dos estudantes. Resultados: o cenário de simulação mostrou-se adequado para utilização no processo de ensino e aprendizagem e melhoria das competências cognitivas, comportamentais e psicomotoras, e obteve excelente índice de validação de conteúdo e na testagem do cenário foi considerado satisfatório. Conclusão: considerou-se validado e apto para o uso nas práticas simuladas.

ResumoObjetivo: Avaliar a implantação da técnica de Buttonhole durante as sessões de hemodiálise em um serviço em Natal/RN-BR. Método: Estudo descritivo, exploratório e observacional. Utilizou-se um instrumento tipo check-list e escala analógica visual. Resultados: Dos 17 pacientes, 13 são do sexo masculino com peso seco variou entre 61 kg a 80 kg enquanto as mulheres apresentaram hipertensão arterial e insuficiência renal crônica como doença de base frente as variáveis sexo, idade, álcool e outras drogas, para ambos os sexos. Conclusão: Do ponto de vista da execução do Bottonhole o que houve uma maior frequência do acesso entre os sexos foi o radiocefálico. As intercorrências diretas e indiretas do botão foram mais frequentes no sexo masculino com calafrios e tremores, infecção do botão e sangramento do acesso.