Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) aktivitas mahasiswa yang diajar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dipadu strategi inkuiri terbimbing, (2) hasil belajar siswa yang diajar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dipadu strategi inkuiri terbimbing, (3) pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dipadu strategi inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar mahasiswa dan (4) pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dipadu strategi inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa melalui aktivitas siswa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa STKIP PI. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random class. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas mahasiswa dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas mahasiswa berada pada kategori sangat aktif; (2) hasil belajar berada pada kategori tinggi; (3) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dipadu strategi inkuiri terbimbing berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa dan (4) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dipadu strategi inkuiri terbimbing berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui aktivitas mahasiswa.

Abstract:This study aims to determine the application of the Learning Cycle model to the students’ learning outcomes of the Research Methodology subjects in the Biology Education department at STKIP Pembangunan Indonesia. This research is a quasi-experimental study with a pretest-posttest control group design. The sample used was 30 students of the Biology department at STKIP Pembangunan Indonesia who programmed Research Methodology. The instruments used were observation sheets and 10 numbers of essay questions. The data analysis techniques are the descriptive statistical analysis and the inferential statistical analysis with the independent sample t-test. Based on the inferential analysis using the independent sample t-test where the p-value of 0.020 is smaller than 0.05 (p <0.05), it is found that there is an effect of the Learning Cycle model on the students’ learning outcomes. Based on the findings of the descriptive statistical analysis, it can be concluded that the application of the Learning Cycle model has an effect on the students’ learning outcomes at STKIP Pembangunan Indonesia in the Research Methodology subject with the value range of 85 – 100 of 6 students with the percentage of 20% and the value range of 65 – 84 of 24 students with the percentage of 80%.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar mata kuliah Metodologi Penelitian mahasiswa Pendidikan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah 30 mahasiswa jurusan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia yang memprogramkan mata kuliah Metodologi Penelitian. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan 10 nomor soal esay. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji Independent Sampel  t-test. Berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji Independent Sampel t-test diperoleh nilai p sebesar 0,020 yang lebih kecil dari 0,05 (p<0,05) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis statistic deskriptif dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajan Learning Cycle mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa STKIP Pembangunan Indonesia pada mata kuliah metodologi penelitian dengan rentang nilai 85 – 100 sebanyak 6 mahasiswa dengan persentase 20% dan rentang nilai 65 – 84 sebanyak 24 mahasiswa dengan persentase 80%.

Social Service in SMP Negeri 1 Bungoro, located in Pangkep Regency, South Sulawesi. The problem of partners is that teachers still have difficulty planning and implementing Classroom Action Research. An alternative solution to the problem is to provide Classroom Action Research Training to the teachers of SMP Negeri 1 Bungoro, Pangkep Regency. The output target to be achieved is the skill of the teachers of SMP Negeri 1 Bungoro, Pangkep Regency in compiling a Classroom Action Research proposal so that it can improve the quality of learning. The method to be carried out is the presentation of material on classroom action research in PowerPoint displayed on the LCD. From the results of the activities that have been carried out, it is found that there is an increase in the ability of teachers in preparing Classroom Action Research Proposals

No abstract