Background: The term "swimmer's shoulder" was first introduced in 1974 by Kennedy and Hawkins to describe a common condition among competitive swimmers characterized by pain and dysfunction of the shoulder complex. Currently, the term does not define a specific clinical diagnosis and its etiology is considered to be multifactorial. In the literature shoulder pain prevalence varies according to the adopted definitions (from 3% to 91%); however, in the Italian environment there is no prevalence study regarding swimmer shoulder. Prevention by means of dry land activities may assist in delimiting shoulder pain in swimmers. Purposes: The purpose of this study was to investigate the prevalence of swimmer's shoulder over the prior 12 months among teenage athletes and the preventive activities carried out across different sport's teams. A second purpose was to determine whether the extent of the condition is affected by dry land preventive activity. And finally, to compare different preventive activities related to the prevalence of swimmer's shoulder. Study design: Retrospective epidemiological cross-sectional study of prevalence Methods: Athletes from four levels of training: Esordienti A, Ragazzi, Juniores and Cadetti (according to Italian Swimming Federation F.I.N.'s partition age) belonging to eight Italian swimming teams and their respective coaches were involved in this study. Two types of questionnaires were created and completed by both the athletes and their coaches during May 2015. The collected data were analyzed by means of descriptive and inferential statistics. Results: Shoulder pain prevalence over the previous 12 months from the completion of the survey was 51%. In six out of eight of the societies a specific shoulder dry land warm-up was carried out before water training, whereas among seven out of eight societies also utilized weekly sessions of performance (physical) training. Statistically significant differences were noticed between shoulder pain and gender, weekly frequency and duration of dry land warm-up and duration of physical training. Conclusion: The results of the current study indicate that shoulder pain is prevalent in youth swimmers (51%) and appears to be affected by dry land preventive activities. A weekly frequency of dry land warm-up more than five times appeared to protect swimmers from pain (p=0.044); whereas, a dry land warm-up duration greater than 10 minutes seems to cause shoulder pain (p=0.043). A single physical training duration lower than 45 minutes seems to be associated with pain (p=0.035).

No abstract

O estudo tem por objetivo identificar e analisar a presença de Paulo Freire nos grupos de pesquisa cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq, vinculados na área da Educação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa bibliográfica. Dezesseis grupos de pesquisa estão compondo nossa amostra. Os dados oportunizaram a compreensão a respeito da configuração dos temas de pesquisa, e, ainda, foi possível verificar quais grupos constituem redes de sociabilidade entre si. Nesse sentido, a presença de Paulo Freire é representada por dois temas centrais: formação de professores e práticas pedagógicas. Além desses temas centrais, localizamos quatro elementos que os conectam ao pensamento freiriano, a saber: epistemológico, político-pedagógico, ético e metodológico.

Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa cujo objetivo foi verificar a percepção de professores da educação infantil de três escolas públicas municipais situadas em São Bernardo do Campo/SP sobre quatro dimensões do conceito de clima escolar: a) as relações sociais e os conflitos na escola; b) as regras, as sanções e a segurança na escola; c) as relações com o trabalho; d) a gestão e a participação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, que utilizou como procedimento de coleta de dados o questionário eletrônico do Clima Escolar elaborado por Vinha, Morais e Moro, em 2017, testado e validado para as escolas brasileiras. O problema da investigação gira em torno das concepções de professores das escolas pesquisadas para compreender se eles concebem como significativo o ambiente social escolar na transformação das unidades escolares em espaços adequados para a convivência sob o marco da democracia. A pesquisa aponta resultados parcialmente positivos, pois os vinte e cinco professores investigados dizem estar satisfeitos com seus gestores e se sentem valorizados em seus ambientes de trabalho. No entanto, um ponto relevante é que as crianças não participam das discussões de regras, as quais são elaboradas somente pelos gestores. As quatro dimensões do clima escolar analisadas são bastante relevantes para a (re)estruturação de ambientes de aprendizagem mais democráticos, colaborativos e autônomos, sobretudo quanto à indicação de criar meios que oportunizem vez e voz ao público da educação infantil, bem como potencializem o trabalho coletivo, autônomo e ético entre professores e gestores.

O artigo analisa as contribuições da pedagogia freiriana para compreensão de desafios atuais da área da educação, tais como: educação emancipatória; formação humana; formação docente e organização curricular na escola. Trata-se de uma revisão bibliográfica a partir de algumas obras de Paulo Freire. Assim, a partir da análise realizada, apresenta-nos alguns princípios de resistência ante os desafios educacionais contemporâneos: i) o diálogo como via de uma educação emancipadora e humanizadora; e ii) a própria educação escolar objetivando a conscientização de homens e mulheres, por meio de práticas pedagógicas embasadas na cooperação e a comunhão entre os sujeitos.