ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis pendekatan saintifik pada konsep ekologi yang valid, praktis dan efektif bagi siswa Sekolah Menegah Atas. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian adalah model Thiagarajan atau model 4-D terdiri empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Pengumpulan data dilakukan melalui proses validasi modul

ABSTRAK: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh zat kimia pada berbagai suhu pada jantung katak (Rana sp.) dan menyusun petunjuk praktikum fisiologi hewan yang valid. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen (true eksperimental) dan pendekatan penelitian ini yakni pendekatan kualitatif. Sampel diberikan 3 perlakuan yng berbeda, yaitu kontrol dengan suhu kamar 25 0 C-30 0 C, suhu 0 0 C-10 0 C, dan 30 0 C-40 0 C. Hasil penelitian dengan menggunakan ANOVA (Analysis of Variance), terlihat pengaruh larutan NaCl terhadap denyut jantung katak (Rana sp.) yaitu F hitung sebesar 5,18 sedangkan F tabel sebesar 3,59 sehingga hasil penelitian ini dinyatakan signifikan. Sedangkan pengaruh larutan saline terhadap denyut jantung katak (Rana sp.) yaitu F hitung sebesar 1,78 sedangkan F tabel sebesar 3,59 sehingga hasil penelitian ini dinyatakan non signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa, larutan NaCl pada berbagai suhu berpengaruh signifikan terhadap denyut jantung katak (Rana sp.), sedangkan larutan saline pada berbagai suhu tidak berpengaruh signifikan terhadap denyut jantung katak (Rana sp.). Proses pengembangan petunjuk praktikum fisiologi hewan ini menggunakan model pengembangan 3-D, yang terdiri dari tahap define, design, dan develope. Hasil penelitian menunjukkan bahwa petunjuk praktikum fisiologi hewan ini valid, dikatakan valid karena petunjuk praktikum yang disusun dan dikembangkan telah memenuhi kriteria "valid". ABSTRACT: The purpose of this study is to determine the effect of chemicals on various temperatures in the heart of frogs (Rana sp.) And to compile valid animal physiology practical instructions. This research is a type of experimental research (true experimental) and thisresearch approach is a qualitative approach. Samples were given 3 different treatments, namely controls with room temperature of 250C-300C, temperature of 00C-100C, and 300C-400C. The results of the study using ANOVA (Analysis of Variance) showed the effect of NaCl solution on the frog heart rate (Rana sp.) Namely F count of 5.18 while F table of 3.59 so that the results of this study were declared significant. While the effect of saline solution on the frog heart rate (Rana sp.) Is F count of 1.78 while F table is 3.59 so the results of this study are declared non-significant. So it can be concluded that, NaCl solution at various temperatures significantly influences the frog heart rate (Rana sp.), While saline solution at various temperatures does not significantly influence the frog heart rate (Rana sp.). The process of developing this animal physiology practical guide uses a 3-D development model, which consists of the define, design, and develope stages. The results of the study showed that the practicum instructions for animal physiology were valid, said to be valid because the practicum instructions prepared and developed had met the "valid" criteria.

Riset ini hanya bertujuan untuk mengimplementasikan  penggunaan media e-learning schoology dan edmodo untuk meningkatkan hasil belajar Mahasiswa PGSD pada materi matematika dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian tediri dari 40 Mahasiswa PGSD yang mengikuti Matakuliah Matematika Dasar pada smester 1. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes dan observasi. Pada penelitian ini mahasiswa terlebih dahulu diberikan tes awal, kemudian diberikan perlakukan dan selanjutnya dilakukan tes akhir.  Riset ini telah membuktikan   bahwa media e-learning schoology dan e-learning edmodo sangat mempengaruhi mahasiswa dalam meningkatkan hasil belajar mereka. Dengan menggunakan media e-learning schoology dan edmodo, mahasiswa dapat mengakses materi yang diberikan dosen secara gratis.

this research aims to improve motivation and student learning outcomes in applying Problem Based Learning model. This research is a classroom action research conducted in twi cycle.the subjects of the research was the X-Mia 2 MAN 1 Bima in the academic year of 2018/2019. The research data obtained through observation and test. The result showed an increased by 7,95%, from 73,73 inthe first cycle and 81,78 in the second cycle. Learning outcomes classiical completeness increaseby 64,29% of  classical completeness 17,86% in the first cycle and  82,29% in the second cycle. This result indicate problem based learning model can improve motivation and studen learning outcomes. Abstrak: penelitian ini bertujuan ituk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi  siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas  (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian  dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-Mia 2 MAN 1 Bima tahun ajaran 2018/2019 data diperoleh melaui observasi dan tes. Hasil penelitian ini terjadi pengkatan motivasi belajar yaitu sebesar  7,95% dari 73,83% pada siklus I menjadi 81,78% pada siklus II. Hasil belajar ketuntasan klasikal meningkat sebesar 64,29% dimana pada siklus i ketintasan klasikan hanya sebesar 17,86% sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan yaitu 82,29%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajatan problem based learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Learning Cycle 7E yang bersifat valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 (lima) tahapan yaitu Analize, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Pengumpulan data dilakukan melaui proses validasi LKPD angket respon siswa dan angket respon guru terhadap LKPD. Data uji coba dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Instrument pengumpulan data  menggunakan lembar validasi yang dilakukan oleh empat orang validator. Hasil analisis diperoleh validitas  pada aspek isi materi, bahasa dan penyajian berturut-turut yaitu sebesar  3,96, 4,07, dan 4,18 dengan rata-rata skor validator 4,07 yang berarti valid dan layak digunakan.  Kepraktisan LKPD yang dikembangkan berada pada kriteria respon guru dan siswa  sangat kuat yaitu 84,06% dan 87% dengan rata-rata 85,53%, sehingga dapat disimpulkan bahwa respon siswa dan guru positif terhadap LKPD yang di kembangkan.