The article establishes that the vector of research in the field of artificial intelligence is aimed at developing methods of formalization, generalization, classification, knowledge representation; study and formalization of reasoning, their modeling; research of communication, the specifics of the dialogue between the intellectual system and the person; development of algorithms for the operation of computer technology and training of intelligent systems.

The aim of the article is to analyze the development of firefighting in Kharkiv and Kharkiv province during the war communism. The author explores the features of complex processes of fire prevention and firefighting in the Kharkiv region in 1919-1921. The research methodology is based on a combination of general scientific (analysis, synthesis, generalization, comparison) and special-historical (historical-genetic, historical-comparative, historical-systemic) methods with the principles of historicism, scientificity and systematics. The scientific novelty of the work is that for the first time the peculiarities of fire fighting in one of the largest and most significant for the Soviet government in the studied period of the domestic regions - in the Kharkiv region. Conclusions. After the arrival of the Bolsheviks in Kharkiv in 1919, given the large number of fires that regularly occurred in the Kharkiv region, a number of measures were taken to improve the situation in the firefighting sphere in the region. Resolutions were adopted on the procedure for installing temporary portable furnaces in residential premises, special fire control commissions were created to check the state of fire safety in residential buildings, non-residential buildings and enterprises, etc. These measures were not always effective, due to lack of funds, qualified specialists, problems in the sectoral subordination of firefighting, especially in 1919 – the first half of 1920. However, during the second half of 1920- 1921, the situation in the firefighting sector began to improve: firefighting was transferred to the People's Commissariat of Internal Affairs, the situation with financing and logistics of firefighters gradually began to improve, Ukrainian courses for firefighters were opened in Kharkiv. Thus, the fight against fires in Kharkiv during the war communism had difficult periods, especially at the beginning, but gradually the situation in firefighting improved, largely due to the enthusiasm of ordinary firefighters and strict regulation of fire by the authorities.

Селянство за умов соціокультурних, соціально-економічних та суспільно-політичних трансформацій ХІХ -ХХ ст. author, does not cause objections. Conclusion. Despite certain problems, coordinated activities between district and village bodies of the SFS and offi cials responsible forfi re prevention in collective farms, state farms, machine-tractor stations, machinetractor workshops in the USSR in 1928-1931 led to gradual reduction of the level of «fi re» in Ukrainian villages. Scientifi c research on fi re prevention in Ukrainian villages during the heyday of the totalitarian regime in the USSR, as well as in the postwar period, is promising. Key words: district and village bodies of the SFS, fi re chiefs, fi re prevention

У статті охарактеризовано сучасні тенденції розвитку вищої освіти, враховуючи домінантну роль концепції сталого розвитку. Оскільки освіта є невід’ємною частиною сучасного світу і покликана забезпечувати потреби різних і численних членів суспільства, функції і роль освіти також важливі і значні. У найбільш загальному вигляді роль освіти у суспільстві полягає у соціалізації та інкультурації його членів, тобто прилученні до культури. Саме освіта забезпечує передачу загальнозначимих знань та концептів соціального досвіду, моральних цінностей та етичних норм від старших поколінь до молодших. Не менш значущі інші функції освіти: комунікативна і когнітивна. Комунікація за допомогою освіти відбувається більш цілеспрямовано та індивідуалізовано, ніж через засоби масової інформації, друковані та електронні, або через виразні засоби, властиві різним жанрам мистецтва. Нарешті, когнітивна функція освіти полягає у сприянні пізнанню світу, передачі інформації. У сучасних умовах, коли суттєво зростають цілісність, складність та інтеграційний потенціал світової спільноти, рівень антропогенного впливу на навколишнє середовище, а також масштаби та темпи соціальних змін, будь-яке, навіть невелике відставання в людському розвитку може викликати дуже несприятливі наслідки. Саме освіта покликана не допустити цього розриву у темпах змін. Відповіддю освітньої системи на цю потребу сучасного світу стає формування цілісного світогляду, що передбачає новий спосіб мислення, а значить – і дії людини, яка знає, розуміє суспільство, вміє жити в сучасному світі з його різноманіттям культур і стилів життя, долає власні стереотипи, усвідомлює довгострокові наслідки своєї діяльності та здатна дати адекватну оцінку актуальним процесам життя. Отже, означені у статті тенденції сучасного розвитку системи вищої освіти виштовхують до нової парадигми освіти, ключову роль у якій відіграє інтеграція, комунікація та поліструктурність. Відкритість системи вищої освіти виявляється в постійному оновленні та сприйнятті нових викликів, що і є перспективою подальших досліджень.

Through Specialized Literature, we studied the works of modern authors on the problem distance education. It was found that at present there are many opinions about distance and e-education, but there is no single accepted definition; clarified the definition of distance education in the framework of this work; the main tools of Internet marketing were highlighted, their main characteristics, as well as advantages and disadvantages; the tools of promotion on the Internet have been analyzed.