No abstract

Анотація. Представлені дослідження розумової працездатності дітей 8-9 років за умови переробки інформації в режимі Go/Nogo/Go з поетапним підвищенням та зниженням швидкості пред'явлення подразників різної модальності. Встановлено, що розумова працездатність дітей 8-9 років на геометричні фігури вища, ніж на вербальні сигнали. Доведено, що при виконанні розумової роботи по переробці інформації в режимі реверсу показники індексу розумової працездатності, коефіцієнту ефективності, а також рівень мобілізації функціональних резервів на вербальні подразники у дітей 8-9 років були вищі, ніж на геометричні фігури. Методика визначення розумової працездатності та її індексу, коефіцієнту ефективності, а також рівня мобілізації функціональних резервів під час переробки інформації різної модальності у тесті з реверсом може бути інформативною і з її допомогою можна оцінювати різні сторони розумової працездатності та системної мобілізації функціональних резервів головного мозку. Ключові слова: розумова працездатність, діти 8-9 років, переробка інформації, подразники різної модальності, режим Go/Nogo/Go, функціональні резерви, реверс швидкості. Mental working capacity of children 8-9 years old on the submission of irritants with different modulation and speed in the go / nogo / go mode

Черкаський національний університет імені Б. Хмельницького, Науково-дослідний інститут фізіології імені М. Босого, Черкаси, Україна. Адреса для листування: v_lizogub@ukr.net Отримано: 28.10.18; прийнято до друку: 20.11.18; опубліковано: 26.12.18 Резюме. У статті представлено нову методику дослідження та оцінки функціональних резервів розумової працездатності за умови переробки інформації різної модальності з поетапним підвищенням і зниженням швидкості пред'явлення подразників. Запропоновані спосіб та шкали оцінки рівня функціональних резервів розумової працездатності під час переробки інформації різної модальності дали змогу встановити більш високий її рівень під час переробки інформації із застосуванням геометричних фігур, ніж словесних сигналів. Фактором, що лімітує розумову працездатність, є індивідуальний рівень використання резервних можливостей. Пропонований метод розширює наші уявлення про розумову працездатність, дає нові знання щодо розуміння питання функціональних резервів і може ефективно застосовуватися для визначення придатності людини до роботи в екстремальних психоемоційних умовах та переробки складних інформаційних завдань різної модальності.Ключові слова: розумова працездатність, переробка інформації, функціональні резерви, реверс, сигнали різної модальності.A higher level of functional reserves of mental performance is established when processing information using geometric figures in comparison with verbal signals.Individual level of reserve possibilities should be considered a factor that limits mental performance which indicates the ability of the organism to withstand more than the usual information load.Research methodology and results of work can be used for psychophysiological diagnostics, determination of professional membership, sports selection and professional-psychological suitability of operators in various spheres of working activity and assessment of professional qualities.

Аннотация. У подростков 12-13 лет и студентов 18-20 лет исследовали количество и качество переработанной информации в режиме go/nogo/go, амплитуду и латентность Р300, скорость простых (ПСМР) и сложных реакций выбора дух из трех раз-дражителей (РВ2-3), а также время моторного (МК), сенсорного (СК) компонентов и центральной обработки информации (ЦОИ). Установлено, что у подростков 12-13 лет количественные и качественные характеристики переработанной инфор-мации, скорость РВ2-3, МК, СК и ЦОИ постепенно повышаются и достигают максимума в 18-20 лет. В этот период нейро-онтогенеза отмечена постепенная реорганизация мозговой активности, которая сопровождалась уменьшением латентности и повышением амплитуды Р300 в центральных и теменных участках коры. Таким образом, в онтогенезе повышаются количе-ственные и качественные характеристики переработанной информации с одновременной постепенной перестройкой цен-тральных регуляторных систем мозга (амплитуда и ЛП, Р300) и периферических механизмов (сенсорных и моторных) функ-циональной организации нервной системы.Ключевые слова: переработка информации, скорость дифференцирования зрительных раздражителей, сенсорные, мо-торные и центральные компоненты реакций, амплитуда и латентность Р300, возрастная динамика.