Este artigo relata os resultados de pesquisa sobre as representações sociais que estudantes do 3º ano do curso técnico de Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - campus Januária apresentam a respeito da dinâmica de suas atividades escolares e extra-escolares na vivência do período de distanciamento social desencadeado pela pandemia do novo coronavírus. Esta investigação, de natureza qualitativa e quantitativa, é realizada mediante a aplicação do método do Discurso do Sujeito Coletivo e apoiada na Teoria das Representações Sociais. Nesse sentido, este trabalho pretende analisar as opiniões desses sujeitos com base em suas percepções, angústias, necessidades e ideais manifestados por eles enquanto observam a realidade mudar repentinamente, além de buscar compreender as mudanças ocasionadas pela interrupção das aulas presenciais e substituição pelo Ensino Remoto Emergencial (ERE). Diante disto, adicionalmente intenciona-se fazer algumas elucidações a fim de estabelecer limites conceituais entre Ensino Remoto Emergencial (ERE) e Educação a Distância (EAD).