The purpose of  this article is to find out how the role of the implementation of the STAD (Student Teams Achievements Divisions) cooperative learning method is to increase student tolerance. And whether the STAD Cooperative learning method can improve student learning outcomes, especially in Social Science subjects. This research method is Classroom Action Research (CAR). This research consisted of two cycles, and each cycle consisted of four stages, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study consisted of 64 students of class VIII B and C at SMPN 02 Ponorogo. Data collection methods used include questionnaire data, observation sheet data and student worksheets. Based on the results of the study, it was obtained data that the results of the questionnaire related to student tolerance resulted in an increase of 48.44% in the comparison of Cycle I and Cycle II. This increase was also strengthened by data obtained from the results of the observation sheet related to the tolerance level of students which also showed an increase of 15.63%. Furthermore, the results of research related to the increase in learning outcomes obtained from student worksheets showed an increase of 31.25%. The conclusion of this study shows that the implementation of the STAD type cooperative learning method can increase students' tolerance attitude, as evidenced by questionnaires and observation sheets, while an increase in student learning outcomes can be proven by student worksheets.

The research was done in Banyumanik Sub-district, Semarang City, Central Java Province. The purposes of the research were to know terrain unit and landslide suceptibility in the research area. Unit of analysis in this research was terrain unit which obtained from overlay between landform, geology, slope, and soil maps. The overlay result is 147 terrain units in the research area. Sampling technique use stratified random sampling to select sample based strata. 19 samples are selected from 147 terrain units. Method of collecting data use survey method to obtain primary data and documentation method to obtain secondary data. Technique of data analysis use wight method for 6 parameters. The parameters are land use, soil tecture, rock layering structure, rainfall, soil permeability and slope. Research results show that landslide susceptibility in the research area was classified in 5 susceptibility classes i.e. very low class cover area of 0,6 km2 (0,19%), low class cover

Tingkat perkembangan suatu bangsa juga ditentukan oleh unsur-unsur kemajuan dan perkembangan suatu pendidikan Pandemi covid menjadikan dampak yang besar pada sistem pendidikan dimana banyak siswa yang tidak bisa menerima materi pembelajaran dengan baik karena pandemi.banyak siswa yang mengeluh pembelajaran yang diberikan oleh bapak ibu guru cenderung monoton dan membosankan. Selain itu peneliti  juga menapat informasi bahwa banyak guru yang kesulitan untuk menciptakan pembelajaran yang efektif pada masa pandemi. Ristiwa ini adalah akibat dari Pandemi Covid 19 Menjadikan Peralihan Pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran daring dari rumah, hal ini menjadikan faktor dimana pentingnya teknologi yang berperan aktif dalam memberikan inovasi dan kreatifitas penyampain materi  Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Dari hasil penelitian  yang dilakukan peneliti dapat disimpulkan sebagai berikut : 1)penggunaan media powtoon sangat membantu meningkatkan efektitas pembelajaran daring pada pembelajaran IPS, powtoon menjadi salah satu media pembelajran yang mampu memberikan kemudahan bagi peserta didik/ siswa dalam lebih memperhatikan materi yang telah dismpaikan karena sangat menarik perhatian siswa dalam memahami materi karena mudah dipahami dan diingat, yang tidak selalu berfokus pada media buku saja. 2) hambatan yang dihadapi oleh guru dan siswa SMPN 1 Sambit Ponorogo adalah belum terbiasa beradaptasi dengan pembelajaran daring dengan penerapan system, apalagi kebijakan sekolah yang menggunakan banyak aplikasi maupun media pembelajaran, dan masih banyak sekali siswa yang mengeluh kuota internet, sinyal yang tidak stabil. ABSTRACTThe level of development of a nation is also determined by the elements of progress and development of an education The covid pandemic has had a big impact on the education system where many students cannot receive learning materials properly because of the pandemic. Many students complain that the learning provided by the teachers tends to be monotonous and boring. In addition, researchers also received information that many teachers had difficulty creating effective learning during the pandemic. This incident is the result of the Covid 19 Pandemic. Making the Learning Switch from face-to-face to online learning from home, this is a factor where technology plays an active role in providing innovation and creativity in delivering material. This research was carried out through a qualitative approach with a descriptive type. From the results of research conducted by researchers, it can be concluded as follows: 1) the use of powtoon media is very helpful in increasing the effectiveness of online learning in social studies learning, powtoon is one of the learning media that is able to provide convenience for students / students in paying more attention to the material that has been conveyed because it is very attract students' attention in understanding the material because it is easy to understand and remember, which does not always focus on the media of books only. 2) the obstacles faced by teachers and students of SMPN 1 Sambit Ponorogo are that they are not used to adapting to online learning by implementing the system, especially school policies that use many applications and learning media, and there are still many students who complain about internet quotas, unstable signals.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi pengaruh fasilitas dan lingkungan terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS. Hasil belajar merupakan suatu proses dari bagian belajar mengajar. Pada MTs Al-Imam Sawoo Ponorogo masih ditemui rendahnya hasil belajar. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti fasilitas dan lingkungan sekolah. Fasilitas dan lingkungan sekolah yang belum bisa terpenuhi semacam ruang kelas yang memadai, kelengkpan belajar mengajar yang terpenuhi dan juga lingkungan sekolah contohnya relasi antara guru dan murid yang belum bisa dijaga, maka hasil yang akan diperoleh juga berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS. Pengaruh antara lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS. Pengaruh antara fasilitas dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS.Pendekatan yang penelitian gunakan yakni kuantitatif. Penelitian ini menggunakan expost facto. Pengumpulan datanya dengan angket. Populasinya berjumlah 34 murid.Analisis yang digunakan yaitu regresi linier berganda, Uji Linieritas, Uji Multikolinieritas, Uji Hesteroskedastisitas dan uji Auto Korelasi. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS dengan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 31,8%, dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Ada pengaruh lingkungan sekolah, dibutktikan dengan perolehan nilai koefisien determinasi 2 (R2) sebesar 30,1% dengan nilaisignifikansi 0,004 < 0,05. Ada pengaruh fasilitas dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS dengan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 48,0% dengan nilai F hitung 14,329 > F tabel 3,29 dan signifikansi 0,000 > 0,05.