O objetivo deste estudo foi analisar, na literatura científica nacional e internacional, o que tem sido produzido sobre fatores determinantes da automutilação. Realizou-se uma revisão integrativa a partir da seguinte questão norteadora: Quais evidências científicas estão sendo publicadas sobre a automutilação e seus fatores de risco? A busca ocorreu em quatro bases de dados e abrangeu artigos com texto completo disponível, publicados entre 2016 e 2021, nos idiomas português, inglês e espanhol. A partir da amostra de 16 artigos, obteve-se com os resultados: fatores de adversidade familiar, acontecimentos adversos na infância, o contágio social da internet e o diagnóstico prévio de transtorno mental como importantes determinantes da automutilação nas diversas etapas da vida. Conclui-se que por se tratar de um problema de origem multifatorial, necessita de intervenções intersetoriais que proporcionem um cuidar holístico e de clínica ampliada. Portanto, sendo já considerado um problema de Saúde Pública nacional e internacional, é necessário a construção de Políticas Públicas que contenham o crescimento do número de casos e promovam a prevenção das diversas formas de violência autoprovocada.

Descrever a experiência de cuidado vivenciada com crianças hospitalizadas a partir da ludoterapia. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, desenvolvido a partir das vivências de discentes de enfermagem, permeada pelas atividades do Módulo de Práticas Interdisciplinares em Ensino, Pesquisa e Extensão II – PIEPE II, do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Foram realizadas no período de maio a julho de 2019, na pediatria do Hospital Santa Casa de Misericórdia, localizado no município de Sobral, estado do Ceará. As intervenções executadas foram realizadas em sete encontros e na aplicação das intervenções, cada acadêmica construiu um personagem diferente para se apresentarem nas ações e abordar os temas de forma lúdica. O resultado das intervenções foi avaliado de acordo com a interação e o entusiasmo das crianças durante as dinâmicas. Para dar início ao processo de intervenções, as acadêmicas fizeram uma visita prévia ao Setor de Pediatria para ver a realidade situacional das crianças. Diante disso, nota-se que a ludoterapia apresentaram-se satisfatória, pois favoreceram uma comunicação efetiva, a formação de vínculo entre profissional-paciente e possibilitou o cuidado integral e humanizado. A vivência proporcionou uma visão além da teoria, agregando valores na formação acadêmica sobre a relevância da assistência holística e humanizada que deve ser trabalhada com o paciente, em especial o infantil.

Objetivo: analisar na literatura científica a atuação da Rede de Cuidados às gestantes usuárias de crack. Metodologia: revisão integrativa, realizada nas bases de dados MEDLINE, BDEnf, LILACS e SciELO, considerando estudos publicados entre 2015 e 2021, nos idiomas português, inglês e espanhol, a partir do cruzamento dos descritores: gestantes de risco; rede de cuidados continuados de saúde; cocaína/crack; avaliação do impacto na saúde. Resultados: a partir do cruzamento dos descritores e da aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, selecionaram-se oito artigos que compuseram esta revisão. Conclusão: a literatura científica identificada prioriza a análise epidemiológica do fenômeno e as consequências do uso de drogas na gestação, porém pouco explora as redes de cuidados clínicos e psicossocial às gestantes usuárias de crack. Constatou-se que ainda é limitada a produção do conhecimento sobre a rede de cuidados às gestantes usuárias de drogas. Pontua-se a necessidade de estudos que possam evidenciar os cuidados prestados a esta população a partir das redes de cuidados.

Este estudo visou relatar as atividades de educação em saúde realizadas com um grupo de idosos no âmbito da Estratégia Saúde da Família. Relato de experiência referente às ações extensionistas desenvolvidas por discentes de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú, em uma Unidade Básica de Saúde, localizada em Sobral, Ceará, no período de outubro a novembro de 2019. Para coleta das informações utilizou-se como métodos: a observação participante e os registros das ações educativas em um diário de bordo. Posteriormente, realizou-se a análise das informações através da sistematização e agrupamento das ideias de maneira crítico-reflexiva junto à literatura. Ao todo, realizaram-se oito encontros com os idosos, nos quais desenvolveu-se intervenções educativas, por meio de oficinas, envolvendo os temas seguintes: avaliação cognitiva, relaxamento, musicoterapia, atividade física, alimentação saudável, hipertensão arterial sistêmica, diabetes mellitus, uso racional de medicamentos e direitos do idoso. Evidenciou-se que os participantes se sentiram mais confiantes para o autocuidado e reconheceram a importância de atitudes saudáveis para manutenção da qualidade de vida. A experiência proporcionou aos acadêmicos a aproximação da realidade na perspectiva da abordagem e condução de grupo de idosos, bem como corroborou para produção dos saberes para além do ambiente da sala de aula.