Se realizó una revisión documental de investigaciones desarrolladas en Latinoamérica entre 2010 y 2018 con el objetivo de compilar artículos que describieran las características del síndrome de burnout en personal de la salud. Se consultaron estudios focalizados en médicos, enfermeras y docentes, comprobandoescasez de evidencias empíricas para el área de aph. Se identificó que los instrumentos más utilizados para su medición son el Maslach Burnout Inventory —mbi— y el Cuestionario del Síndrome de Quemarse por el Trabajo —cesqt—. En Colombia, el burnout sólo hasta 2014 se constituyó como enfermedad laboral, y durante la revisión no se reportaron investigaciones de este síndrome en personal de aph. Se concluye que a pesar de que el burnout es un constructo que nació dentro de las ciencias de la salud, y que no es muy reciente, aún no se ha estudiado a cabalidad ni determinado la prevalencia del síndrome para el personal de aph. Se plantean recomendaciones para futuros estudios documentales y de investigación.

Resumen: Los trastornos depresivos se caracterizan por un ánimo triste con cambios somáticos y cognitivos que afectan significativamente la capacidad funcional del individuo. El estudio de caso único pretendió demostrar la efectividad de una intervención con terapia cognitiva (TC) con entrega virtual, en una paciente de 31 años, con trastorno depresivo persistente. Se hicieron 13 aplicaciones seriadas del Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) y el Cuestionario sobre la salud del paciente-9 (PHQ-9). Después de 13 sesiones, se evidencia una reducción significativa de las puntuaciones de depresión en la paciente. Palabras clave: trastorno depresivo persistente, terapia cognitiva con entrega virtual, psicoterapia basada en la evidencia, diseño experimental de caso único, reestructuración cognitiva.Abstract: Depressive disorders are characterized by a sad mood with somatic and cognitive changes that significantly affect the functional capacity of the individual. The single case reported aimed at demonstrating the effectiveness of intervention with Internet-delivered cognitive therapy (IDCT) in a 31-year-old patient with persistent depressive disorder. Thirteen serial applications of the Beck Depression Inventory (BDI-II) and the Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) were made. After 13 sessions, patient experienced a significant reduction in depression scores. Keywords: persistent depressive disorder, Internet-delivered cognitive therapy, evidence-based psychotherapy, single case experimental design, cognitive restructuring. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), más de 4% de la población mundial sufre depresión, siendo los jóvenes, las mujeres y los adultos mayores, los más propensos (Organización de Naciones Unidas [ONU], 2017). Entre 2005 y 2015, la prevalencia de la depresión aumentó 18% (ONU, 2017).La depresión es un problema de salud considerable, principalmente cuando tiene larga duración y su intensidad es de moderada a grave, generando gran sufrimiento y alteración en las actividades familiares, escolares y laborales; también implica mayor riesgo suicida (OMS, 2017). Su rasgo habitual es la existencia de un estado de ánimo deprimido, irritable o vacío, asociado con cambios cognitivos, conductuales y somáticos que perturban la funcionalidad (Asociación Americana de Psiquiatría [APA], 2014).Es el caso del trastorno depresivo persistente, caracterizado porque el paciente permanece con "ánimo deprimido durante la mayor parte del día, presente más días que los que está ausente (…), durante un mínimo de dos años" (APA, 2014, p. 168). Además, el individuo con este trastorno puede exhibir dos (o más) de los siguientes síntomas: poco apetito o sobreingesta; insomnio o hipersomnia; poca energía o fatiga; baja autoestima; disminución de la concentración o indecisión; desesperanza (APA, 2014; OMS, 2017).Respecto a la intervención, los tratamientos para la depresión que según la Sociedad de Psicología Clínica (División 12 de la American Psychological Association -APA), tienen mejor evidencia de inve...

Los trastornos del aprendizaje, tradicionalmente, han sido conceptualizados en la infancia. Sin embargo, en los últimos 20 años se ha iniciado una línea de investigación en psicología, enfocada en trastornos del aprendizaje que persisten en la adultez, ya que en dicha población son evidentes las dificultades adaptativas en relación con los ámbitos académico, ocupacional, social, entre otros. El presente artículo hace una revisión de las principales consecuencias adaptativas de los trastornos de aprendizaje en adultos.

ResumenEl trastorno obsesivo compulsivo (TOC) es una perturbación mental común, cuyo diagnóstico es puramente clínico. Su prevalencia en población colombiana, oscila entre 3.6% en adultos, y 7.4% en adolescentes. La actual revisión pretende orientar al psicólo-go clínico, en la elección de los instrumentos que le permitan evaluar exhaustivamente el TOC. Palabras clave:Trastorno obsesivo compulsivo; evaluación clínica; instrumentos autoaplicables; listas de chequeo; autorregistros. AbstractObsessive compulsive disorder (OCD) is a common mental disorder, whose diagnose is purely clinical. Its prevalence in Colombian population ranges from 3.6% in adults and 7.4% in adolescents. This review aims to guide the clinical psychologist, regarding the choice of instruments to enable it to fully assess the OCD.