Orienteering is an endurance sport that combines physical and cognitive activity, during which the athlete must complete a course with several points distributed over unknown terrain in the shortest possible time. A number of studies have investigated the body’s physiological adaptations to the stress caused during competition, but not the immunological changes. To that end, the present study evaluated the immunological, physiological and pathological responses in athletes performing high-intensity physical exercise during an orienteering race. The 30 athletes tested belonged to the elite orienteering category and participated in the regional championship. Cortisol levels were determined before and after the competition to assess stress response, as were the cytokines IL-2, IL-4, IL-6, IL-10, TNF-α, IFN-γ and IL-17 to evaluate the immune response. Cortisol levels increased after the competition, indicating a stress condition. IFN-γ, IL-6 and IL-10 levels also rose post competition. The results indicate that orienteers are exposed to high stress levels, and that this condition affects their immune and endocrine systems, triggering a predominantly anti-inflammatory response, likely an athlete’s mechanism of adaptation to the stress imposed by high-intensity physical exercise.

A influência da mídia nas aulas de educação física 1 The influence of the media in physical education classes

Introdução: O estudo de biomarcadores musculares permite diagnóstico de futuras lesões no esporte de alto nível. Objetivo: Avaliar a creatinoquinase (CK) e lactato desidrogenase (LDH) em atletas Mountain Bike. Métodos: Foram coletadas amostras sanguíneas de dez atletas de Elite de Mountain Bike. As coletas de sangue foram realizadas 24 horas antes da prova (T1), imediatamente ao final da corrida (T2), uma hora após a corrida (T3) e 24 horas depois da competição (T4). Resultados: A CK se elevou da ordem de 100% em 24 horas após a competição. Já LDH aumentou 43% em T2, permanecendo elevado até 1h após competição. A correlação entre os dois marcadores apresentou o coeficiente r = 0,80. Conclusão: O acompanhamento das concentrações de CK e LDH neste experimento foi possível estimar a recuperação pós-competição dos atletas em níveis de lesão muscular, o que se converte em valiosa ferramenta para a planificação e periodização do treinamento.

Educação a distância é a modalidade educacional na qual os alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. O presente artigo teve por finalidade confrontar/analisar as vantagens e desvantagens do Ensino a Distância (EAD), como também demonstrar quais as ferramentas disponíveis e se é vantajoso ou não este modelo de ensino. A abordagem metodológica do trabalho foi através da pesquisa qualitativa, no qual, foi realizado uma revisão bibliográfica acerca da temática, buscando compreender as vantagens e desvantagens do EAD. A Educação a distância como sabe-se é uma alternativa para as pessoas que buscam uma qualificação profissional e não encontram disponibilidade de tempo, sendo assim, procuram um ensino a distância, porém são diversos os desafios encontrados no ensino EAD como a qualidade da internet que os alunos possuem, a falta de flexibilidade do programa, a dificuldade das pessoas para lidarem com a informática ou com o computador e com a metodologia do EAD.

INTRODUÇÃO: As exigências e demandas da vida universitária acabam deixando os estudantes vulneráveis a desenvolver algum transtorno mental ao longo da sua vida acadêmica, dentre estes transtornos destaca-se a Depressão que é um transtorno mental multifatorial, que apresenta diversos fatores de risco para saúde. OBJETIVO: avaliar a prevalência de sinais de depressão em universitários de cursos da área da saúde da cidade de Barra do Garças – MT. MÉTODOS: Foi aplicado o de Depressão de Beck a 40 estudantes dos cursos de Enfermagem, Farmácia, Educação Física e Fisioterapia de uma universidade no interior de Mato Grosso. RESULTADOS: Os resultados mostraram que 47,5% dos estudantes apresentaram sintomatologia leve de Depressão e 30% classificaram-se no nível moderado, podendo em algum momento desenvolver quadros depressivos durante a graduação; CONCLUSÃO: Considerando a importância dessa etapa para o desenvolvimento cognitivo, pessoal e profissional dos estudantes, torna-se essencial conhecer e intervir sobre essa realidade, para que os estudantes universitários possam vivenciar o período de formação superior sem adoecer em decorrência de fatores acadêmicos associados.