Objetivos. Describir cuantitativamente el riesgo relativo, la tendencia y la desigualdad geográfica del suicidio en adolescentes y jóvenes entre las regiones de Chile, en el periodo 2000 al 2017. Métodos. Estudio ecológico poblacional a partir de los registros de defunciones por suicidio. Se estimaron tasas de mortalidad y riesgos relativos (RR) de suicidio por sexo, edad y región. Se estudió la tendencia y desigualdad geográfica del suicidio entre las regiones de Chile; medidas absolutas y relativas de desigualdades geográficas fueron estimadas. Resultados. Entre 2000 y 2017 se registraron 6 292 suicidios en adolescentes y jóvenes en Chile. Las tasas promedio de mortalidad por suicidio en Chile fueron de 8,5; 5,4 y 14.7 por 100 000 en los grupos 10-24, 10-19 y 20-24 años, respectivamente, en el periodo 2000-2017. Las tasas más altas de mortalidad por suicidio se encontraron en las regiones de Aisén, Los Lagos, Magallanes y Los Ríos. El riesgo más alto de suicidio se estimó en los hombres (RR=3,5), los jóvenes (RR=2,7) y en la región de Aisén (RR=2,0). La tasa promedio nacional en el grupo 10-24 años se mantuvo en 8,5 por 100 000 en los periodos 2000-2008 y 2009-2017. La mayor desigualdad geográfica se encontró en hombres de 20-24 años en el periodo 2000-2008. Conclusiones. El suicidio en jóvenes y adolescentes de Chile se ha mantenido sin mayores cambios en el periodo de estudio. Los hombres tienen un mayor riesgo de suicidio que las mujeres. Existen desigualdades geográficas entre las regiones de Chile en el suicidio y son más elevadas en hombres de 20 a 24 años. Se recomienda evaluar y fortalecer los programas de prevención del suicidio en los adolescentes y jóvenes, en especial en las regiones y los grupos poblacionales específicos en situación de mayor vulnerabilidad.

<p>El siguiente artículo es producto de una investigación de evaluación conocer la calidad de la inserción profesional de los egresados de las carreras de pedagogía impartidas en la Facultad de Educación y Humanidades. Se utilizó el método de cohortes por medio del cual se seleccionó una muestra de estudiantes bajo el criterio de año de ingreso y que compartieron un mismo Plan de Estudios y Malla Curricular. A ellos se le aplicó un instrumento y se realizaron grupos focales, también se entrevistó a los empleadores; posteriormente, se utilizó una matriz de análisis desarrollada por el investigador holandés J.H.C.Vonk.</p><p>Básicamente, evaluamos la inserción profesional desde dos vertientes: la formación inicial recibida en la Universidad y el tipo de inserción profesional, dependiendo ésta del tipo de organización escolar. Las conclusiones a las que arribamos son ambivalentes: por una parte, se advierte que la formación es sólida en competencias generales, aunque se constataron debilidades específicas; sin embargo, lo que más llama la atención es que el tipo de inserción condiciona el despliegue de dichas competenciasen orden a un desempeño innovador y que pueda contribuir a la calidad de la educación, aspecto fundamental dadas las ingentes inversiones que se han hecho en la formación inicial docente. El tema es, ciertamente, preocupante.</p>

No abstract

Background: Violent deaths (i.e., those due to road traffic injury, homicide, and suicide) are among the most important causes of premature and preventable mortality in young people. This study aimed at exploring inequalities in violent death across income levels between males and females aged 10 to 24 years from the Americas in 2015, the SDG baseline year. Methods: In a cross-sectional ecological study design, eleven standard summary measures of health inequality were calculated separately for males and females and for each cause of violent death, using age-adjusted mortality rates and average income per capita for 17 countries, which accounted for 87.9% of the target population. Results: Premature mortality due to road traffic injury and homicide showed a pro-poor inequality pattern, whereas premature mortality due to suicide showed a pro-rich inequality pattern. These inequalities were statistically significant (p < 0.001), particularly concentrated among young males, and dominated by homicide. The ample array of summary measures of health inequality tended to generate convergent results. Conclusions: Significant inequalities in violent death among young people seems to be in place across countries of the Americas, and they seem to be socially determined by both income and gender. These findings shed light on the epidemiology of violent death in young people and can inform priorities for regional public health action. However, further investigation is needed to confirm inequality patterns and to explore underlying mechanisms, age- and sex-specific vulnerabilities, and gender-based drivers of such inequalities.

The participation of undergraduate students as study subjects (SS) in research is considered a fundamental research activity of the educational experience provided by a university. Educators should promote learning by the scientific method through these activities under ethical standards for research with human beings. We designed a multidimensional questionnaire in English and Spanish to determine the perception of the educational benefits to, interest of and influence on university students with respect to participation as SS in research, and determine the content validity based on the judgement of experts. The items were designed based on previous theories and measurement scales, and on the opinion of experts. The Student Perceptions of the Educational Value of Research Participation Scale and the Coercion Assessment Scale were included in the new Participation of University Students as Study Subjects Index (USTUDI). The validity of the content was determined based on the judgement of experts who evaluated each item for relevance. The new instrument showed excellent content validity and is a multi-dimensional, single-application instrument designed to measure three psychological attributes of the participation of university students as SS in research, making it an instrument of high educational value. However, the results must be interpreted with caution, as tests need to be carried out to evaluate other psychometric characteristics.