Pemecahan masalah adalah sebagai proses melakukannya tahap-tahap untuk menyelesaikan masalah dan menemukan hasil jawaban. Namun kenyataannya masih ada sebagian siswa dalam proses pemecahan masalah dari setiap indikator tahapan pemecahan masalah masih tergolong rendah, siswa belum terbiasa menjawab soal dengan tahapan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA pada materi fungsi dengan tahapan Polya. Penelitian akan dikaji secara metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini sebanyak 6 siswa pada kelas X SMA di Kabupaten Karawang. Instrument yang digunakan berupa soal tes uraian pemecahan masalah pada materi fungsi yang telah divalidasi. Teknis analisis data dalam penelitian menggunakan model Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian berdasarkan tahapan Polya siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami masalah, siswa tidak mampu mengindentifikasi unsur yang diketahui pada soal dan ditanyakan. Siswa tidak mengimplentasikan konsep serta rumus yang digunakan, siswa dalam memilih strategi melaksanaan perhitungan yang kurang tepat, siswa terdapat kesalahan dalam perhitungan yang kurang teliti serta tidak memeriksa kembali dengan melakukan penarikan kesimpulan.