O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido fazer download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.uniedusul.com.br PESQUISA CIENTÍFICA NA PANDEMIA: CIÊNCIA, SAÚDE E REFLEXÃODiscussion: a research presents different views, methods and habits collected through the questionnaires which allows to evaluate and interpret the style of approach of teach assistants and guiding professors, being positive or negative for their own use and the use of academic students with also the perception and the view of the academic towards the teacher assistant and his influence and discernment. Final Considerations: it appears from this research that teaching assistants in dental clinical practice contributes to the student's evolution at first contact with the discipline, to teach assistant in perfecting their skills and search for knowledge in the area and to the advisor in perfecting their didactics and method to students taking good fluency before, during and after appointments.

Introdução: Com o aumento da expectativa de vida, houve consequentemente o aumento da incidência de doenças crônico-degenerativas não transmissíveis (DCNT), que constituem um importante problema de saúde pública, o cuidado em pacientes em fase final da vida possui obstáculos pois ainda existe deficiência na formação dos profissionais de saúde. Objetivos: Avaliar o conhecimento dos enfermeiros da Estratégia e Saúde da família (ESF) acerca dos Cuidados Paliativos (CP). Materiais e Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo, observacional e descritivo, sendo a coleta de dados realizada de forma analítica. Os dados foram coletados no município de Porto Nacional no estado do Tocantins, contemplando os enfermeiros que trabalham na ESF. Foram entrevistadas 15 enfermeiras, foi utilizado Software Microsoft EXCEL 2007, a análise estatística quantitativa foi realizada em porcentagem e média. Resultados: As variáveis representadas pela idade anos de estudo, tempo de término da graduação e tempo de trabalho na Atenção Primária a Saúde não se teve grandes diferenças a amostra pesquisada foram todas do sexo feminino, a grande maioria na faixa etária dos 20-30 anos, na variável que verifica o tempo de serviço na ESF grande maioria possui entre 1 a 3 anos, 8 enfermeiras responderam ter experiências em cuidados paliativos, a maioria das enfermeiras assinalaram não possuir formação em CP, 9 enfermeiras responderam não ter recebido nenhuma capacitação na área de CP, todas julgaram importante a capacitação em CP. com ensino superior completo, apenas 4 com pós-graduação completa. Ocorreu a maior frequência de acertos na dimensão de conhecimentos gerais e maior frequência de erros ocorreu na dimensão de atitudes sobre o morrer. Conclusão: É necessário incentivar inserção dos CP na formação profissional dos enfermeiros de atuação na ESF em cuidados paliativos, caracterizando como co-responsibilização no processo de educação permanente da profissão de enfermeiro. Ainda existe obstáculos na abordagem no conhecimento sobre cuidados paliativos, no grupo de enfermeiras pesquisadas. Fazendo-se indispensável estudos adicionais e criação de intervenções que sejam capazes de contribuir para o aperfeiçoamento de habilidades e competências.

Introdução: A educação em saúde é um dos principais instrumentos para viabilizar a promoção da saúde na atenção básica, constitui-se como uma estratégia na saúde permitindo a troca de conhecimentos, construção de vínculos com a população além de proporcionar a participação da comunidade. Objetivos: Apresentar a educação em saúde como dispositivo viabilizador da promoção e prevenção nas Unidades Básicas de Saúde (UBS). Material e Métodos: Este estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa, elaborada através de um relato de experiência e de revisão integrativa de literatura, com intuito de descrever a experiência vivenciada em atividades educação em saúde promovidas durante os meses alusivos, agosto dourado, setembro amarelo, outubro rosa e novembro azul no ano de 2021, realizadas na UBS. Resultados: As ações de educação em saúde realizada nas UBS durante os meses alusivos Agosto Dourado, Setembro Amarelo, Outubro Rosa e Novembro Azul tiveram um alto alcance dos usuários e sociedade em geral, o que mostra um possível reconhecimento do processo educativo como um dispositivo viabilizador da promoção da saúde, de mudanças de paradigmas, norteando ações educativas que permearão durante todo o ciclo vital. As ações de prevenção foram realizadas sob a perspectiva assistencial através da realização de testes rápidos, teste de glicemia capilar, aferição de pressão arterial, exame preventivo de câncer do colo do útero, distribuição de panfletos educativos Conclusão: Pode-se referir a educação em saúde como um dispositivo viabilizador um instrumento promocional e de mudança de hábitos de vida. Diante disso, entende-se que a educação e a promoção da saúde caminham juntas, gerando possibilidades para que o usuário se sensibilize e empodere, objetivando redução de riscos preveníeis e qualidade de vida. Após essa vivência percebe-se que a promoção da saúde demanda ação planejada da equipe, a participação da gestão, e sensibilização dos profissionais de saúde.

Introdução: O Projeto Terapêutico Singular (PTS) é uma tecnologia que contribui para a integralidade do cuidado na Atenção Primária a Saúde (APS), e se refere a uma construção de propostas de intervenção interdisciplinar para um sujeito ou coletividade, partindo do pressuposto de singularidade de cada processo de adoecimento e qualificando as ações no âmbito da saúde. Objetivo: Descrever a importância e as possibilidades de aplicação do PTS na Atenção Básica. Material e métodos: Trata-se de um relato de experiência relacionado ao acompanhamento de acadêmicos, acerca da elaboração de PTS através de um diagnóstico prévio antecedido por meio de visitas domiciliares, análise de prontuários e atendimentos. A construção iniciou em setembro e estendeu-se até novembro de 2021. Resultados: Para a implementação do PTS iniciou com elaboração do instrumento específico contendo as quatro etapas do PTS e reorganização do processo de trabalho com cronogramas de reuniões para discussão dos casos pré-estabelecidos. Foram encontradas dificuldades para construção e implementação, percebido pela ausência de alguns profissionais nas reuniões para discussão de caso. Mas, esta dificuldade pode ser sanada com o estabelecimento de datas e horários no cronograma mensal das equipes. Este estudo revelou que o projeto terapêutico tem possibilidades para um cuidado integral e com aplicabilidade dentro do cenário da APS onde a equipe consegue identificar as necessidades de saúde das famílias e coletividades, suas subjetividades e singularidades. Conclusão: O PTS pode ser compreendido como uma tecnologia para a gestão do cuidado, se revela como um dispositivo eficaz no âmbito da Atenção Básica. Podem ainda surgir dificuldades em relação a construção e aplicação e a utilização do PTS, podendo ser sanadas a partir da adaptação à nova práxis. A experiência de construção e implementação do PTS possibilita um novo olhar dos profissionais sobre as demandas de saúde de seu território. Esse relato permitiu uma aproximação com a realidade pratica e em estudo e assim, afirmamos que os PTS refletem as concepções sobre produção do cuidado, sendo importante fonte de aprendizado para os estudantes que puderem conhecer essa tecnologia leve como novas formas de fazer saúde, levando a um grande incremento no ensino.

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