It is found that young learners in Indonesia still have low vocabulary mastery. It is resulted from the teacher factors in teaching vocabulary which cannot use appropriate media and technique. This study investigates kinds of fun activities under young learners' characteristics and learning styles to teach vocabulary. Based on library research, teachers can implement nine kinds of fun activities: singing/listening to a song, watching videos, playing games, listening to a story/storytelling, conversational activity, study tour/outdoors, coloring, and using pictures and flashcards. Those activities already meet the characteristics and the learning styles of young learners. However, the teacher must be creative, imaginative, and innovative to implement the activities to make the teaching and learning vocabulary process more enjoyable. Keywords: Vocabulary, young learners, fun activities

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan rubrik penilaian otentik kelas 4 berdasarkan sintaksis pembelajaran discovery, berbasis proyek, masalah dan berbasis tugas. Metode desain dan pengembangan digunakan dengan model ADDE. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Inggris dan siswa kelas 4 di dua sekolah di Buleleng. Wawancara, observasi, dan studi dokumen merupakan metode pengumpulan data. Hasil dari tahap analisis digunakan untuk merancang dan mengembangkan rubrik penilaian otentik. Ini dikembangkan berdasarkan silabus kelas 4. Rubrik didukung dengan sumber belajar mengajar, tabel perbandingan dan analisis. Ada empat jenis rubrik yang dikembangkan, yaitu rubrik untuk menilai proses dan hasil belajar siswa, rubrik penilaian diri terhadap proses dan produk atau kinerja belajar siswa. Berdasarkan hasil penilaian ahli rubrik yang dikembangkan layak digunakan untuk siswa kelas empat.