<span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">E</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">n la actualidad, </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">existe un interés sobre la</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> preservación de la</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">s culturas orales teniendo en cuenta la </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2 SCXW215745766 BCX9">multiciplidad</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> de cult</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">uras ágrafas (</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2 SCXW215745766 BCX9">Monsonyi</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">, </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2 SCXW215745766 BCX9">s.f</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">). Es por ello, que la presente investigación, se centra en la importancia de la oralidad como transmisora de cultura en los primeros años. </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">Para ello valerse de </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">las practicas pedagógicas y orientación educativa, desde perspectivas de inclusión, participación, diversidad y multiculturalidad</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> resulta una herramienta fundamental.</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> En </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">consecuencia,</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">el realce, conservación y participación en usos y costumbres de la tradición oral de la primera </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">infancia,</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> apoyados</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">en factores</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> de liderazgo transformador y</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> gestión asociativa (saber para saber)</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9"> son una alternativa de innovación pedagógica que contribuye a que desde la infancia se instauren procesos cognitivos orientados en la preservación de los saberes </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">culturales. Para lo cual, se inicia desde el reconocimiento de las tradiciones en las regiones para así proponer y </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">desarrollar acciones solidarias encaminadas a la manutención de los saberes populares impactando desde la infancia en las regiones. El enfoque metodológico del presente estudio fue cualitativo orientado en la comprensión de los fenómenos, indagando desde la perspectiva de los participantes en su contexto. Lo anterior en el marco del desarrollo de la Prestación del Servicio Social </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SpellingErrorV2 SCXW215745766 BCX9">Unadista</span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">-SISSU en articulación con el proyecto de investigación Tradición Oral en las Infancias: Usos y Costumbres.  </span></span><span class="TextRun SCXW215745766 BCX9" lang="ES-CO" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW215745766 BCX9">Los resultados alcanzados permitieron visibilizar la importancia del rescate, promoción y conservación de las diferentes tradiciones orales de nuestra multiculturalidad. </span></span><span class="EOP SCXW215745766 BCX9" data-ccp-props="{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559739&quot;:0,&quot;335559740&quot;:360}"> </span>

Objetivo: El objetivo de este proyecto es diseñar un modelo de aprendizaje interactivo de la termodinámica de fluidos apoyado en las TIC e implementarlo a futuro en la Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD y otras universidades. Métodos: Se realizó un diagnóstico del aprendizaje a través de una investigación descriptiva, de naturaleza cuantitativa y cualitativa con la aplicación de un cuestionario y análisis de datos a los 91 estudiantes matriculados en el II periodo 2012, en los CEAD de Yopal y Acacias, UNAD. Resultados: Los resultados del cuestionario fueron relevantes en el sentido de identificar factores críticos como el desconocimiento del software interactivo de termodinámica, falta de prácticas de laboratorio, ausencia de las TIC como apoyo a la docencia, falta de aulas virtuales y laboratorios para prácticas en las universidades. Conclusiones: Se pudo identificar algunos factores que influyen en el aprendizaje de la termodinámica, cual es el proceso actual de aprendizaje y algunos aspectos a mejorar. Se elaboró una metodología de enseñanza de la termodinámica apoyada en el software Termograf para implementar en los próximos semestres y evaluar su aplicación. Por fuentes bibliográficas se descubrió que el Termograf es una gran herramienta de aprendizaje autónomo que le permite al estudiante resolver diferentes problemas y al docente aplicar problemas reales con simulación y animación.Palabras clave: Aprendizaje interactivo, Termodinámica de fluidos, Termograf, TIC. Abstract  Objective: The objective of this Project is to design interactive learning as a model of thermodynamics of fluids, supported by ICT and implement it in the National Open University and Distance UNAD and other universities in future. Methods: A diagnosis of learning was conducted through a descriptive study of quantitative and qualitative nature by using a questionnaire as an inquiry tool and the corresponding analysis data; this was made with 91 students who were enrolled in the second period in 2012 at Yopal and Acacias CEADs, UNAD. Results: According to the inquiry results, it is important to say that they were relevant, because through them, some critical factors were identified, such as: The lack of interactive thermodynamics software, lack of ICT to support the teaching, lack of virtual classrooms and laboratories for achieving practices in universities. Conclusions: And also some factors related to the thermodynamics learning were identified, for instance, the current learning process and other issues about the thermodynamics, which should be improved. A teaching thermodynamics methodology was applied with the use of the thermograph software in order to be implemented for future semesters, so that, this application can be rehearsed and assessed.Keywords: Learning interactive, Thermodynamics of fluids, Termograf, ICT.

This article seeks to define and explain autobiographical memory from a functional standpoint. For this, definitions are analyzed from cognitive and sociocultural perspectives highlighting how they converge in relation to components assumed as constituent of autobiographical memory and tasks attributed to it. A theoretical model about its functioning is reviewed and allows us to understand how the memory systems that constitute it interacting with process control and cultural patterns to generate autobiographical memories essential to maintain a consistent image of the individual and a moderately accurate record of the experiences. Its functions are described: self-definition, social interaction and self-regulation. It raises that autobiographical memories are multimodal, are distributed among memory systems and executive processes, and are mediated by sociocultural contexts

En Casanare existen asociaciones dedicadas al cultivo del plátano que suelen operar de manera independiente, lo que genera dificultades en la construcción del sistema de información para diseñar e implementar estrategias que incrementen el nivel de competitividad local y nacional. El presente artículo relaciona la densidad de cultivos de plátano por municipio, identifica actores, estructura de la red de valor, nivel de desarrollo y la proyección de acciones realizables a futuro. Se abordó un estudio descriptivo de campo, con enfoque cuantitativo con muestreo aleatorio simple, margen de confiabilidad de 94 % y porcentaje de error de 6 %; el instrumento fue aplicado a productores, comercializadores y grupos de interés; el análisis y dependencia de variables se validó mediante tablas de contingencia y pruebas de independencia, así como el uso de herramientas de georreferenciación. Los resultados de este trabajo establecen una mirada actual de la cadena del plátano en Casanare en cuanto a asociatividad, comercialización e insumos, así como la formulación de acciones aplicadas al contexto del departamento como línea base específica que apoye el Plan Estratégico Departamental de Ciencia, Tecnología e Innovación del departamento y de cadenas productivas nacionales.