Objetivo: Analisar a influência do currículo formal e do currículo oculto na compreensão dos graduandos de enfermagem sobre a temática segurança do paciente. Métodos: Estudo descritivo e quantitativo, desenvolvido em uma instituição de ensino superior pública do Distrito Federal, Brasil. Foram consultados documentos oficiais, e uma amostra de 51 docentes e 58 concluintes do curso de enfermagem. Na análise do currículo formal foram examinados os módulos teóricos e seus respectivos manuais de atividade prática, além do Projeto Pedagógico, a matriz curricular e o ementário, empregando-se um instrumento validado com termos rastreadores. Para o currículo oculto, utilizou-se um instrumento validado por pesquisadoras, que aborda 11 tópicos específicos sobre o tema. Na verificação da compreensão dos estudantes, foi aplicado um questionário validado que avalia o entendimento de aspectos conceituais e atitudinais sobre erro humano e segurança do paciente. Resultados: A análise documental e do currículo oculto mostraram que os tópicos de segurança do paciente são abordados de forma irregular, sendo alguns mais evidenciados que outros, o que reflete na compreensão dos graduandos. Conclusão: A formação do futuro profissional sobre segurança do paciente mostrou-se desarticulada e fragmentada, indicando a necessidade de redesenho curricular.