Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre a expansão urbana e a ocorrência de doenças emergentes na cidade de Manaus - AM, enfatizando a Tuberculose e a Hanseníase. A existência dessas doenças no mundo é um fato, mas sua propagação depende de cada espaço, da resistência humana às mesmas e das condições socioeconômicas e ambientais à sua propagação. Os procedimentos metodológicos consistiram em pesquisa bibliográfica, levantamento documental, observação in loco e aplicação de questionário semi-estruturado. A partir das abordagens realizadas concluímos que a ocorrência dessas doenças está associada à expansão urbana da cidade de Manaus e à falta de políticas públicas específicas para essas áreas em expansão, principalmente em relação à infra-estrutura de saneamento básico. Expansão urbana, doenças emergentes, Amazônia brasileira

Introduction: Cardiopulmonary Arrest (CPA) is a global public health problem and, for this reason, once it is identified, early Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) must be initiated and effectively carried out in order to improve the victim´s prognosis. Objective: The objective of the project was to train students and civil servants from a public university in order to promote their interaction with the population assisted by the DIST/Shopping Park program through workshops on making recyclable manikins; training on Cardiopulmonary Arrest (CPA) identification and Cardiopulmonary Resuscitation. Methodology: The RECYCLE TO SAVE LIVES - CPR project was an activity promoted by the Federal University of Uberlandia (UFU), in 2018, which associated environment with health promotion and education and encouraged the initial training of 28 people to serve as volunteers in the external community of the University, 44 people from different age groups then received a similar training through workshops. Result: The project approach was efficient, as it managed to associate theory with practice, through the use of the recyclable manikins. However, it was found that health education activities need to be more present in educational environments, and not just at specific moments of intervention, as proposed by the project, as we assume that over time, theoretical and practical knowledge might be forgotten. Conclusion: The project achieved good results with the training offered through workshops, and while working directly with the community it played a significant role of social intervention, which is one of the responsibilities of the University.

Introdução. A epidemia causada pelo novo Coronavírus – SARS-CoV-2 (COVID 19) afetou a população mundial em amplos aspectos, sendo a educação um dos setores mais prejudicados. A educação profissional é uma modalidade de ensino que tem por objetivo preparar o estudante para o trabalho, e a sua paralisação, além dos prejuízos educacionais, impede a inserção no mercado de trabalho. Objetivo. Analisar o conhecimento, atitude e percepção de estudantes da educação profissional de uma escola técnica de saúde do interior do sudeste brasileiro frente à pandemia de COVID-19. Metodologia. Trata-se de estudo do tipo transversal, descritivo e de caráter exploratório. Os dados foram coletados através de formulários online no primeiro semestre de 2020. Resultados e Considerações Finais. Do total de 396 estudantes 64,65% responderam ao questionário. Trata-se de uma população jovem, maioria com idade até 29 anos, gênero feminino e cor parda. Em relação à pandemia, observou-se a potencialização das vulnerabilidades sociais e econômicas. Os estudantes viram-se obrigados a lidar com fatores adicionais de estresse com o fechamento das escolas, distanciamento social e o medo relacionado ao vírus e morte. Com relação aos aspectos psicológicos, a maioria dos estudantes relatou um alto nível de tristeza, ansiedade, além de indisposição para as atividades cotidianas. As informações sobre a pandemia foram buscadas por mídias tradicionais e a maioria dos estudantes possuía acesso e já fazia uso de mídias digitais. Apesar das limitações do estudo, ele contribui com informações importantes sobre o conhecimento, atitude e percepção dos estudantes fornecendo subsídios para planejamento de ações futuras.