Kemajuan pembangunan teknologi dan perisian yang memberangsangkan dalam evolusi animasi tempatan menular seiring dengan proses perkembangan intelektualisme kanak-kanak. Kekaguman dan ketinggian intelektualisme yang terkandung di dalamnya mempamerkan kerelevanannya dalam keupayaannya mengendalikan intelek kanak-kanak melalui pengalaman yang berbeza kualitinya berbanding kanak-kanak terdahulu. Objektif kajian ini dijalankan adalah untuk menganalisis pengurusan intelektualisme kanak-kanak melalui penampilan lucu watak animasi kartun tempatan, iaitu Upin dan Ipin (UI) berdasarkan kekuasaannya terhadap kanak-kanak. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan Teori Hegemoni berlandaskan Prinsip Kepimpinan yang diutarakan dalam Pendekatan Pengurusan untuk diaplikasikan dalam memantapkan lagi kajian yang dijalankan. Pemaparan UI yang digarap berlatarbelakangkan masyarakat berbilang kaum di Malaysia memperlihatkan keupayaan pengurusan intelektualisme kanak-kanak melalui saluran hiburan animasi kartun. UI dilihat mempamerkan keupayaan memimpin kanak-kanak melalui keintelektualan watak di dalamnya berdasarkan penguasaan tanpa sengaja dan tiada paksaan. Hasil daripada kajian ini menjelaskan beberapa penemuan dapatan telah diperolehi. Kejayaan dalam pemerolehan dapatan sudah cukup untuk membuktikan eleman keintelektualan yang ditampilkan oleh watak dalam animasi ini amat signifikan untuk memperjelaskan keupayaan pengurusan intelektualisme. Kekuasaan UI ini dapat dimanfaatkan oleh kanak-kanak dalam persekitaran kehidupan seharian.

Alam pembelajaran kanak-kanak bermula dengan tercetusnya satu pengalaman. Membesar dalam kemajuan pembangunan teknologi dan perisian evolusi abad ke 21 mencabar proses perkembangan intelek kanak-kanak. Intelligent Quotient (IQ), iaitu kecerdasan akal semata-mata tidak menjanjikan keseimbangan dan kejayaan dalam pengurusan kehidupan Kekaguman dan ketinggian intelek yang terkandung di dalamnya mempamerkan kerelevanan dalam upayanya mengendalikan daya intelek dan imaginasi kanak-kanak. Terdahulu, kanak-kanak leka dengan sastera lisannya tetapi gaya hidup kini mengubah kehidupan semula jadi kanak-kanak melalui ledakan informasi pembangunan teknologi yang berupaya mempengaruhi minda kanak-kanak dengan maklumat kurang tepat dan mengelirukan. Dengan menggunakan bahan tontonan kartun animasi Upin dan Ipin, objektif kajian ini dijalankan adalah untuk menganalisis bagaimana kanak-kanak menguruskan daya intelek dalam episod “Cari dan Simpan”. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan Prinsip Kepimpinan yang terkandung dalam Pendekatan Pengurusan (Mohammad Mokhtar Abu Hassan, 2013). Pemaparan episod Upin dan Ipin ini memperlihatkan pengurusan daya intelek dan rangsangan imaginasi kanak-kanak dalam menguruskan kehidupan tanpa sengaja, tiada paksaan dan tiada kekasaran yang hanya akan menghentikan proses pembelajaran kanak-kanak. Hasil daripada kajian ini menjelaskan dalam proses kanak-kanak mencari logik, mereka banyak menggunakan daya intelek dan rangsangan imaginasi bagi membentuk realiti dalam kehidupan dengan memikirkan cara menyelesaikan masalah yang dihadapi. Selain itu, dapatan kajian ini juga dapat memberikan sumbangan dari segi penambahan kajian-kajian berkaitan dengan pengurusan kehidupan kanak-kanak.