A ideia de organizar a coletânea “Saberes e práticas para uma Educação Inclusiva” surgiu a partir da premissa de que a área da educação especial na perspectiva da educação inclusiva necessita de reflexões, críticas, indagações, pesquisas e, principalmente, de anúncios de práticas pedagógicas positivas, que culminaram nos processos de ensino e aprendizagem dos discentes público-alvo da educação especial. As temáticas abordadas nos capítulos contemplam a conceitualização de inclusão, exclusão e vulnerabilidade, a inclusão da pessoa com transtorno do Espectro Autista, a Pedagogia Hospitalar sob o viés da fenomenologia existencial, a inclusão de estudantes com Deficiência Visual, a Educação bilíngue de surdos, a inclusão da pessoa com tremor Essencial e consequências do Bullying e, por fim, a alfabetização científica e suas potencialidades para o ensino de ciências a estudantes público-alvo da educação especial.