Pemerintah melakukan perubahan pendidikan yaitu adanya Merdeka Belajar. Merdeka Belajar diharapkan dilaksanakan oleh semua jenis pendidikan termasuk anak berkebutuhan khusus diberikan kesempatan penuh untuk mendapatkan pendidikan dan pengajaran. Fokus penelitian ini yaitu sistem zonasi sebagai sistem Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dan asesement kemampuan minimum serta survey karakter. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif. Sumber data primer penelitian adalah kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Sumber data sekunder adalah 5 orang guru dan siswa di Sekolah Luar Biasa (SLB) Kumala Indah kota Padangsidimpuan. Peneliti mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dan observasi, dokumentasi. Data dianalisa dengan teknik interaksi melalui reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa sistem zonasi PPDB telah dilakukan di Sekolah Luar Biasa (SLB) Kumala Indah kota Padangsidimpuan sebagai bukti mendukung program pemerintah. PPDB melalui jalur zonasi 50 % terdiri dari 10 siswa.  

Anak usia dini memiliki perkembangan yang cepat, oleh karena itu mereka membutuhkan stimulasi dan rangsangan dalam segala aspek. Dalam rangka memenuhi rangsangan dan stimulasi tersebut, perlu adanya penyelenggaraan pendidikan anak usia dini yang mampu memaksimalkan tumbuh kembang anak. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui bagaimana penyelenggaraan pendidikan anak usia dini pada jalur formal, non-formal, dan informal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilaksanakan di KB TK Islam Kreatif Keluarga Ceria, Sleman, Yogyakarta. Wawancara secara mendalam yang disertai dengan observasi lapangan menjadi proses pengumpulan data. Data yang diperoleh diorganisasikan dan dianalisis dengan menekankan makna. Dari penelitian yang telah dilakukan di KB TK Islam Kreatif Keluarga Ceria bahwa PAUD yang diselenggarakan memiliki dua layanan pendidikan, yaitu PAUD Formal berupa Taman Kanak-kanak dan PAUD Non Formal berupa Kelompok bermain. Penyelenggaraan PAUD Formal dan Non-Formal tersebut memiliki beberapa perbedaan dan kesamaan dalam pelaksanaannya. Pendidikan formal terlihat lebih kompleks dan memiliki administrasi yang lebih banyak dibanding dengan pendidikan non-formal. Penyelenggaraan PAUD Informal juga tetap berjalan sebagaimana mestinya dalam lingkungan keluarga, ditambah semakin kompleks dengan adanya sistem Belajar Dari Rumah (BDR) karena adanya pandemi seperti sekarang ini. Sehingga tiga bentuk penyelenggaraan pendidikan tersebut berkolaborasi dengan sistematis dan terpadu dalam pelaksanaannya.

This study aims to determine whether there are differences in learning motivation between general high school and high school of Islamic boarding school during online learning. The population of the study were all high school students, both general and Islamic boarding schools who were taking online learning. The research method used is a quantitative approach. The data collection method uses a questionnaire that is distributed using google form. The data analysis method uses the Independent Sample t Test technique. The data collected was 250 people, divided by 149 general high school students and 101 high school students of Islamic boarding schools. After testing the hypothesis using the Independent Sample t Test, it is found that the hypothesis is accepted, there is a significant difference in learning motivation between general high school students and Islamic boarding schools with a significance value of 0.033 and 0.027. Then also the results obtained that the mean value of high school students of Islamic boarding schools is higher, namely 53.09 compared to the mean value of general high school students which is 51.27. This means that the learning motivation of Islamic boarding school high school students is higher than general high school students during the online learning process.

At this time the teaching and learning activities also experience changes that is done remotely and using an online or online system. This study aims to find out how creative strategies are carried out by art and culture teachers in one of the high schools in the middle of the Covid-19 pandemic situation. This study uses qualitative research methods, a type of case study. The results showed that the strategy carried out by the subject was in accordance with the theory of the characteristics of the creative teacher consisting of 4 points namely fluency, flexibility, originality and elaboration. Fluency, the subject is able to produce ideas that are in accordance with the problem that is compiling assignments such as making clippings, summarizing, practicing dancing with family and making covid-themed dialogues. Flexibility, the subject is able to open his mind by seeing the current situation, such as bringing up creative ideas, innovative and freeing students to use all available sources. Originality, the subject created new ideas such as the task of practicing dancing with family members then made a dialogue with regional languages about covid-19. Elaboration, subjects are able to see a problem in detail by adjusting government recommendations.

Tujuan dalam kajian penelitian ini adalah peneliti ingin membingkai persoalan Reuni Akbar 212 di dalam talk show Indonesia Lawyer Club di TVOne. Bagaimana para narasumber menyikapi persoalan tersebut menggunakan analisis framing. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis framing model Robert N. Entman.. Hasil penelitian ini adalah Reuni 212 adalah sebuah acara yang diselenggarakan oleh Presidium Alumni 212 di lapangan Monas untuk merayakan satu tahun Aksi 212 yang menuntut pengambilan tindakan hukum terhadap Gubernur DKI Jakarta non aktif, Basuki Tjahja Purnama (Ahok). Reuni 212 diselenggarakan pada tanggal 02 Desember 2017 sebagai bentuk aksi propaganda positif yang dilaksanakan masyarakat umat Islam untuk menunjukkan sebuah kebenaran dan menimbulkan rasa kepercayaan yang begitu besar.