The purpose of the study is to determine the age-related peculiarities of functional and motor preparedness of students of higher educational institutions. Materials and methods. The study participants were first-year (n=67), second-year (n=66), third-year (n=62), fourth-year (n=45), fifth-year (n=56) male students. The following research methods were used to solve the tasks set: analysis of scientific literature, pedagogical observation, pedagogical testing; index method and medical-biological methods. Pedagogical methods were used to study the peculiarities of functional state of the body and motor abilities of the 1st-5th year students of higher educational institutions; discriminant analysis was used for data processing. Results. There was no statistically significant difference between the 1st-5th year students by the results of test 5 “100 m run”, test 6 “Standing long jump”. The third-year students had the worst results in functional tests and Romberg’s test. The third-year students had the best results in test 7 “Arms’ bending and straightening in a hanging position”. Conclusions. Discriminant analysis made it possible to reveal that the third year of study is the most problematic period in students’ physical education; to answer the question as to the significance of difference between the 1st-5th year students by the level of motor and functional preparedness; to define what indicators most significantly influence the differences between the students’ preparedness; what class the object belongs to based on the values of discriminant variables. The discriminant function structure coefficients show that the most significant difference between the test results of the students in different years of study is observed in coordination preparedness.

ВступУ сучасних соціально-економічних умовах зростає необхідність повнішого викори-стання можливостей фізичного виховання молоді з метою підготовки їх як до професійної діяльнос-ті, так і для самостійного життя. В останній час в цілому по країні стало помітним погіршення ста-ну здоров'я і зниження рухової підготовленості студентів. Так, статистичні показники, наведені Державним комітетом України з питань фізичної культури і спорту (Товт В. А., 2000) та Державним комітетом молодіжної політики, спорту і туризму України, свідчать про те, що 90 % студентів мають відхилення у стані здоров'я, 50 % -незадовільний рівень фізичної підготовленості, 18 % -не мо-жуть займатися фізичною підготовкою за станом здоров'я. Матеріали та методи. У дослідженні взяли участь чоловіки 1-го курсу (n = 98), 2-го курсу (n = 69), 3-го курсу (n = 56), 4-го курсу (n = 32), 5-го курсу (n = 46). Для вирішення завдань були застосовані такі методи дослідження: аналіз наукової літератури, педагогічне спостереження, педагогічне тестування; метод індексів та медико-біологічні ме-тоди. Педагогічні методи використані для вивчення особливостей функціонального стану організму та рухових здібностей у студентів 1-5-го курсів вищих навчальних закладів; для обробки даних -методи математичної статистики. Результати. У студентів 1-2-го курсів спостерігається статистично достовірна динаміка показників функціональної і рухової підготовленості. Так, у 19 років знижується індекс Руф'є (9,7 -«добре серце»), статична рівновага (12 с -«задовільно»), стрибок у довжину з місця (Р<0,05). Показники затримки дихання, швидкісно-силові здібності (біг 100 м) і сила м'язів рук не змінюються. У 20 років спостерігається значне погіршення результатів проб Генчі (31 с) та Ромберга (3,9 с), (Р<0,05). Зареєстровані результати індексу Руф'є, затримки дихання на вдиху, швидкісно-силових здібностей, сили -без змін. У 20-21 рік відбуваються істотні зміни за показниками серцево-судинної системи, затримки дихання. Це свідчить, що з віком у чоловіків простежується чітка тенденція до погіршення індексу Руф'є (12,6 -«задовільно»). Швидкісно-силові здібності, сила м'язів рук не змінюються. У 21-22 роки (4-5-й курси) не спостерігається змін за всіма показниками. Висновки. У віковому діапазоні 18-22 років за показниками індексу Руф'є спостерігається збільшенням кількості студентів, які мають показник стану серцево-судинної системи з оцінкою «добре» і зменшення кількості студентів з результатом оцінювання «погано». Рівень розвитку рухових здібностей змінюється статистично недостовірно. Ключові слова: чоловіки; функціональний стан; рухові здібності.