Reading logs are regularly used in foreign language education since they are not only critical in the development of reading comprehension but may also be instrumental in taking readers beyond the referential into the representational realms of language. In this paper we offer the results of a qualitative analysis of a series of reading logs written by advanced students for a literature course in an English language teacher education program in Argentina. The logs were coded according to the different literature teaching models followed in the program, which let us ponder on the applicability and usefulness of reading logs, and on the need to promote diversity in literature teaching in English language teacher education.Key words: English language teacher education, English literature teaching, reading comprehension, reading logs.Los dia rios de lec tu ra sue len ser usa dos en la en se ñan za de una len gua ex tran je ra para el de sa rro llo no sólo de la com pren sión lec to ra sino tam bién de los usos re pre sen ta cio na les del len gua je. En este traba jo ofre ce mos los re sul ta dos de un aná li sis cua li ta ti vo de una se rie de dia rios de lec tu ra com pues tos por es tu dian tes de un ni vel avan za do de in glés en un pro gra ma de for ma ción do cen te en Argen ti na. Éstos fue ron co di fi ca dos en fun ción de los dis tin tos mo de los de en se ñan za de la li te ra tura se gui dos en el progra ma, lo que nos per mi tió una re fle xión so bre la apli ca bi li dad de los dia rios de lec tu ra y so bre la ne ce sidad de di ver si dad en la en se ñan za de la literatura en la formación docente del profesorado en inglés. http://dx.doi. org/10.19183/how.22.2.150 Pa la bras cla ve: com pre sión lec to ra, dia rios de lec tu ra, en se ñan za de li te ra tu ra in gle sa, for ma ción do cen te en in glés.