El método científico permite llegar a un conocimiento y se emplean en diferentes campos de ciencia donde los científicos tienen diferentes preguntas en sus ámbitos de investigación. En el caso de las ciencias pedagógicas cobra vital importancia, sobre todo, a los alumnos de carreras pedagógicas, ya que estos, una vez graduados, serían futuros investigadores pedagógicos, así como en su práctica como docente contribuirían a seguir fomentando esta cultura en los futuros estudiantes; por tanto, conviene analizar la aplicación de los métodos científicos y en la investigación pedagógica para con ello determinar su estado de la práctica y poder tomar decisiones correctivas de ser necesario. Se utilizará entonces el método Torgerson y los estudios bibliométricos apoyados en el software Orange.

El presente trabajo investiga la relación existente entre las variables Cultura organizacional y satisfacción laboral en docentes de la escuela de posgrado de la Universidad Nacional de Educación. La muestra aleatoria estratificada quedó conformada por 200 docentes. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, alcance correlacional, y diseño transversal. Se aplicaron los instrumentos Inventario de calidad de servicio en proceso, y la satisfacción laboral en servicios, evaluándose la validez del contenido y confiabilidad de dichos instrumentos, con los coeficientes v de Aiken, y de Cronbach, respectivamente. Los resultados se analizaron con la prueba estadística paramétrica correlación de Pearson para la medida de las relaciones postuladas en la hipótesis general y las hipótesis específicas.

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el compromiso organizacional y la práctica reflexiva en los docentes de instituciones educativas de Lima Metropolitana, 2023. Se trató de un estudio básico, cuantitativo, correlacional y no experimental; contándose con la participación de 130 docentes y empleándose dos cuestionarios validados para tal propósito. Entre los hallazgos principales, se halló que los docentes consideran que el compromiso organizacional es regular, sin embargo, la proporción porcentual difirió según el tener sexo masculino (62.7%) y una edad mayor a los 45 años (62.6%), asimismo, dependiendo de si se cuenta con menos de 10 años de experiencia (71.4%).  Por otra parte, la mayoría estima que la práctica reflexiva es alta; lo cual varía de acuerdo con el tener sexo femenino (97.2%), tener más de 45 años (97.8%) y disponer de una experiencia de entre 10 y 25 años (97.5%). Finalmente, se observó que el compromiso organizacional se asoció directa y significativamente con la práctica reflexiva en los maestros de instituciones educativas de Lima Metropolitana en el año 2023 (rho=.58, p<.0001).