Bu araştırma lise çağındaki ergenlerin aile ilişkilerini algılamalarının cinsiyet, sınıf düzeyi, anne-baba birliktelik durumu ve anne-baba öğrenim durumu değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2018-2019 eğitim öğretim yılında, Isparta ilinin Merkez ilçesindeki ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 359 öğrenciden (194 kadın ve 165 erkek) oluşmaktadır. Çalışma grubunun yaş ortalaması 15.38’dir. Araştırmada veri toplama araçları olarak; öğrencilere ilişkin demografik bilgilerin elde edildiği kişisel bilgi formu ve Aile Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapmanın yanı sıra ergenlerin aile içi ilişkiyi algılayışlarının, demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için bağımsız gruplar t-testi ile tek yönlü varyans analizi kullanılmış olup, farklılıkların kaynağını test etmek için ise Tukey ve Hochberg’s GT2 testlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre ergenlerin aile içi ilişkileri algılayışları, cinsiyet değişenine göre roller, duygusal tepki verebilme, gereken ilgiyi gösterme ve davranış kontrolü alt boyutlarında; anne-baba birliktelik durumu değişkenine göre ise duygusal tepki verebilme ve genel işlevler alt boyutlarında anlamlı farklılık göstermiştir. Ergenlerin aile içi ilişkileri algılayışları, sınıf düzeyi ve anne-baba öğrenim durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemiştir. Çalışma bulguları ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

No abstract

The aim of this research is to investigate the empathic tendencies of secondary school students studying in Science and Art Centers in terms of gender, grade level and perceived parental attitudes. The study group consists of 209 students attending Science and Arts Centers in Konya. Personal information form developed by the researchers and KA-Sİ Empathic Tendency Scale for Children and Adolescents '' Adolescent Form '' developed by Kaya and Siyez (2010) were used as data collection tools in the research. In data analysis independent groups t-test and one-way analysis of variance; Hocberg's GT2 significance test to test the source of the differences were used. When the findings of the research were examined, according to gender it was seen that the total empathy (t = 2.16, p<.05) and emotional empathy (t = 2.12, p<.05) points averages significantly differed in favor of the girls. According to grade level it was no seen significantly difference between the points averages of total empathy (F(3-205)=1.95, p>.05) emotional empathy (F(3-205)=1.28, p>.05) and cognitive empathy (F(3-205)=2.56, p>.05). According to perceived parents attitude, emotional empathy points averages significantly differed in favor of those who democratically perceive parents attitude(F(2-206)=3.76, p<.05).