O presente estudo de caso buscou explorar a utilização da metodologia inbound marketing em uma empresa de educação que utilizou o modelo durante a transição de vendas business-to-business, em formato presencial, para business-to-customer, em formato remoto e digital, ao início da pandemia causada pelo novo coronavírus. Para entendimento profundo sobre o tema, foram utilizadas entrevistas com responsáveis pela comunicação da empresa, analise de resultados sobre a performance do marketing antes e após a implementação do método e também a revisão de literatura disponível sobre o tema. Com o estudo, foi possível identificar os resultados positivos e expressivos da empresa com a utilização da metodologia, como consequência da adaptabilidade do modelo de negócio da empresa durante a pandemia e também das ações realizadas pelo time de marketing.

O objetivo do presente estudo é analisar as potencialidades e os principais desafios da introdução de novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) na qualidade de ferramenta de inclusão escolar para alunos com deficiência visual. Para tanto, procedeu-se à metodologia de revisão bibliográfica (revisão de literatura) com ênfase no levantamento de estudos acadêmicos, publicados entre os anos de 2018 a 2021, nas principais plataformas de pesquisa online. Com isso, após leitura e seleção dos estudos, conclui-se que muitos são desafios e obstáculos que impedem o desenvolvimento de práticas inclusivas nas escolas, em especial quanto ao uso de TICs para alunos com deficiência visual. Dentre os desafios, predominaram a baixa infraestrutura das escolas, carência no acesso a materiais de uso pedagógico e falta de capacitação de professores para o trabalho com esse público-alvo.