O Planejamento Estratégico Situacional (PES) torna-se uma ferramenta para a criação de práticas colaborativas, sendo utilizado como estratégia principal na perspectiva da elucidação dos problemas encontrados no espaço social na busca da assistência qualificada. Este estudo teve como objetivo descrever a experiência de alunos do PET-Saúde Interprofissionalidade em realizar um PES no Centro de Atenção Psicossocial álcool e drogas (CAPS ad). Trata-se de um estudo descritivo, realizado no período de julho de 2019 a fevereiro de 2020, no qual oito discentes conheceram a infraestrutura, os profissionais da Unidade de Saúde, usuários atendidos, atualizaram os prontuários quanto aos dados sociodemográficos e à saúde atual e realizaram atividades. Ao longo do estudo, os universitários executaram o  PES em quatro momentos: no explicativo, identificaram-se os problemas e as necessidades relacionados ao atendimento na Unidade de Saúde; no normativo, foram elencados os objetivos para solucionar os problemas identificados; no momento estratégico, foram definidas as barreiras para o planejamento adequado das atividades e, no tático-operacional, foram realizadas ações como a horta comunitária, com palestra explicativa, a roda terapêutica sobre o Setembro Amarelo e as salas de espera sobre diversos temas. A realização do PES no CAPS ad qualificou a assistência desenvolvida aos usuários, permitiu o conhecimento da Unidade, aprofundou o conhecimento teórico sobre o assunto e possibilitou uma base de trabalho mais efetiva para a equipe de saúde. Foi possível conhecer o foco de trabalho do grupo PET-Saúde Interprofissionalidade, identificando forças desestabilizadoras externas e internas que operam no contexto (problemas de estrutura física, desarmonia entre a equipe, ausência de um Projeto Terapêutico Singular planejado de forma colaborativa), favorecendo a visualização das prioridades a partir do levantamento de dados, dos problemas e das necessidades. Os alunos, neste processo, puderam se integrar a uma realidade específica, identificar e estudar problemáticas buscando resolvê-las de maneira interprofissional por meio do trabalho em equipe e de práticas colaborativas.Palavras-chave: Saúde Mental. Avaliação em Saúde. Educação Interprofissional.

Objetivo: Compreender as percepções dos integrantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) sobre o conceito e contexto da “interprofissionalidade”, tendo em vista a relevância da temática no meio acadêmico e profissional. Metodologia:  Trata-se de um estudo qualitativo realizado por meio de uma entrevista em profundidade na qual foi utilizado um dispositivo eletrônico para a gravação e posteriormente, a entrevista foi transcrita e submetida para a técnica de Análise de Conteúdo Mecanizada Lexical com o auxílio do software IRAMUTEQ que resultou em um corpus. O segmento de texto definiu cinco classes divididas em dois eixos. Resultados: O corpus geral foi constituído por 12 textos, separados em 142 segmentos de textos (ST) com aproveitamento de 91 ST (64,08 %). Emergiram 5.094 ocorrências (palavras, formas ou vocábulos), sendo 864 palavras distintas e 413 com uma única ocorrência. Os segmentos de texto foram dimensionados e classificados na Análise da Classificação Hierárquica Descendente (CHD), a qual definiu cinco classes divididas em dois eixos. O eixo 1, denominado constituição e práticas da interprofissionalidade, composto pela classe 05 e; tem-se a discussão dos significados da dimensão prática sobre a interprofissionalidade apresentando as ações e sua composição; subeixo 1.1, chamado dimensão prática da interprofissionalidade, que constitui-se pelas classes 04 e 01; eixo que está relacionado com a conduta das ações a serem realizadas; e o eixo 2, denominado conceitos e funções da interprofissionalidade, formado pelas classes 02 e 03. Conclusão: Constatou-se que o desenvolvimento do PET-Saúde, fundamentado na educação interprofissional, contribui para uma melhor formação em saúde, com integração curricular, diversificação de cenários de aprendizagem, articulação da universidade com os serviços de saúde, dimensão ética, humanista e crítico-reflexiva dentro de uma compreensão ampliada de saúde.

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O Vale do Jequitinhonha possui um histórico de resistência das comunidades tradicionais, com a luta pela superação dos estigmas de vale da pobreza e miséria, os quais foram fatores preponderantes na constituição de uma identidade cultural e regional dos territórios e dos povos originários da região. O Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) está inserido neste contexto com a missão de formar cidadãos por meio da educação profissional, científica e tecnológica, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico. O Núcleo de Estudos e Pesquisas Rurais (NEPRU) funciona como uma extensão da instituição, no levantamento de problemáticas das populações campesinas, e nos estudos de estratégias que as superem. Objetivou-se neste estudo identificar propostas de lutas e anseios das comunidades campesinas no entorno do município de Araçuaí que participaram dos encontros promovidos pelo NEPRU do IFNMG, e caracterizá-las sob o contexto sociopolítico. Utilizou-se o método observação participante. Gravaram-se as falas sistematizadas e submeteram-nas à análise de conteúdo para extração de temas centrais. A representação gráfica por meio do método de nuvem de palavras foi utilizada para interpretação dos dados. Os assuntos mais discutidos são temas relacionados a “mulheres”, “comunidade”, “campo” e “quilombola”. Os saberes tradicionais transmitidos e acumulados em várias gerações estão associados aos recursos naturais e ao uso da paisagem pelas comunidades, que muitas vezes reconhecem na agroecologia um caminho para a produção de alimentos de forma saudável. As comunidades tradicionais do Vale do Jequitinhonha vivem conflitos pautados na apropriação de territórios, projetos de monocultura do eucalipto e de usinas hidrelétricas.