Introdução: O zumbido pode provocar diferentes reações nos sujeitos, sendo prejudicial à qualidade de vida e podendo gerar alterações emocionais. Objetivo: Avaliar a relação entre a presença de sintomas de ansiedade e depressão, qualidade de vida e gravidade do zumbido em idosos usuários de próteses auditivas. Métodos: Para o estudo quantitativo, participaram idosos, de ambos os gêneros; com queixa de zumbido; perda auditiva neurossensorial de grau até moderado e usuários de próteses auditivas. Foi realizado anamnese, avaliação audiológica básica, acufenometria, aplicação dos questionários Tinnitus Handicap Inventory, Hospital Depression and Anxiety Scale e Questionário de Qualidade de Vida SF-36, sendo os dois últimos realizados por uma psicóloga. Resultados: Oito sujeitos foram avaliados, o zumbido foi médio forte e de pitch alto, a gravidade do zumbido foi de desprezível a severo, os questionários psicológicos evidenciaram Ansiedade e Depressão moderada e maior pontuação nos componentes: Aspectos Sociais e Saúde Mental. Conclusão: Não houve correlação entre qualidade de vida, questões emocionais e grau de incômodo com o zumbido, na amostra estudada.

A neurofibromatose do tipo 2 é uma doença genética que afeta o Sistema Nervoso Central, principalmente a via auditiva, sendo alguns dos principais sintomas a perda auditiva neurossensorial, o baixo reconhecimento de fala, zumbido e disfunção vestibular. Relata-se neste estudo um processo de intervenção terapêutica por meio do Treinamento Auditivo Computadorizado em uma adolescente com diagnóstico médico de Neurofibromatose tipo 2. Tal intervenção contou com 16 sessões de TA, realizadas com um software específico. Para o estudo realizou-se a avaliação, pré e pós-treinamento, por meio dos resultados da avaliação audiológica básica, Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico e avaliação da consciência fonológica, além de analisar os relatos referentes ao processo terapêutico. Os testes comportamentais de processamento auditivo não foram realizados, pois a paciente apresenta acentuada dificuldade de compreensão de fala. Paciente apresentou melhora no reconhecimento de fala e na habilidade de consciência fonológica, apesar do exame eletrofisiológico da audição não demonstrar tais benefícios diretamente na via auditiva em nível de tronco encefálico, para o estímulo clique. Destaca-se o relato da paciente de melhora na compreensão de fala após tal intervenção. Desse modo, observaram-se os efeitos positivos do treinamento auditivo na melhora da percepção auditiva, influenciando positivamente na vida diária da paciente.

Este trabalho analisa a tendência recente de emergência de movimentos de Design com discurso idealista, que, em resposta a insuficiências identificadas no modelo econômico atual, acreditam que a massificação do acesso a tecnologias de fabricação tem o potencial de democratizar a autonomia produtiva – e assim catalisar a emancipação social. Considera-se expoentes desta corrente, por sua popularidade, os movimentos Do It Yourself, Open Design e Makers. Para entender estes grupos e como se inserem na dinâmica do sistema global, examina-se, através de revisão bibliográfica, a afinidade de seu discurso com o capitalismo contemporâneo e sua ideologia legitimadora; e propõe-se uma reflexão sobre como suas narrativas e propostas interagem com as atuais relações de produção.

Abstract Introduction Learning a second language is an essential task in today's world, and is experienced by many children. The cognitive auditory-evoked potential (P300) is related to cognitive activity, attention and concentration, enabling the investigation of the effect of a second language on the central auditory pathway. Objective To analyze the effects of learning English on P300 latency and amplitude in children and to correlate them with age, time of exposure to English, and time in class. Method An observational, descriptive, cross-sectional and quantitative study, in which 33 children, aged between 5 and 9 years and 11 months, of both genders participated, 14 of them in the process of learning English (study group) and 19 without this experience (control group). All subjects had their P300 evaluated using the Intelligent Hearing Systems (IHS, Miami, FL, US) Smart EP equipment. A total of 300 binaural stimuli were used in 75 dBnHL, as well as 240 frequent and 60 rare stimuli, using the pairs /ba/ and /di/ respectively. Results There was a statistically significant difference regarding P300 latency between the groups, and children exposed to English classes had lower latency in this component. No statistical difference was found between P300 amplitudes. No correlation was observed regarding age, time of exposure to English, time in class, and electrophysiological responses. Conclusion The Children exposed to English classes had the most stimulating auditory pathway, because their P300 had lower latency, being a resource for the speech therapy clinic.

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