Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir uma experiência de oficina de leitura crítica com crianças de 10 e 11 anos. Experiência esta pensada e articulada à luz dos pressupostos de pesquisa-intervenção e a partir das contribuições de alguns autores a respeito da literacia publicitária, especialmente Malmelin, em 2010; Baker, em 2008; e Machado, Burrowes e Rett em 2017. O estudo evidencia a importância de construir canais de diálogo para que as crianças possam expressar o que pensam sobre a publicidade e, sobretudo, possam aprofundar seu senso crítico sobre as relações de consumo que têm pautado a sociedade.Palavras-chave: publicidade; infância; literacia publicitária.Abstract: This article aims to present and discuss a workshop experience of advertising literacy with children aged 10 and 11 years. This experience is thought and articulated in the light of the presuppositions of the intervention research and from the contributions of some authors regarding advertising literacy, especially Malmelin in 2010, Baker in 2008, Machado, Burrowes and Rett in 2017. The study highlights the importance of building channels of dialogue so that children can express what they think about advertising and, above all, they can deepen their critical sense about consumer relations that have guided society.

RESUMENEste trabajo busca identificar los valores comunicados por la muñeca Barbie en la página web española de su marca y medir el grado de identificación de las fans infantiles con la muñeca en Facebook. Se propone discutir la relación de la infancia con el consumo, reflexionar sobre las consecuencias del marketing infantil en la formación de los niños, destacar la importancia de la educación en el desarrollo de niños consciente y con actitudes críticas frente los mensajes transmitidos por los medios de comunicación, así como aportar una contribución al debate sobre cómo y qué estrategias de comunicación están siendo desarrolladas por las compañías de juguetes. PALABRAS CLAVE: EL ÁRBOL DE LA VIDA DE TERRENCE MALICKComo desentrañar tamaña complejidad, el misterio de lo inabarcable, la génesis del mundo, lo absoluto, el puro y zigzagueante recorrido abstracto de la vida, sometido quizás a una cosmogonía en imágenes -intensamente visual gracias al trabajo fotográfico de Lubezki-, entendiendo como cosmogonía un relato mítico relativo a los orígenes del mundo, una teoría científica que trata del origen y evolución del universo -Malick sostiene un espíritu creacionista, alejándose del evolucionismo de Darwin-.El realizador necesita la vida, no tanto la ficción, tomando modelos experimentales, deshaciéndose de todo decorado, situando a los actores en la escena por espacios libres que puedan recorrer libremente, incluso durante el montaje, aunque es este en un último término quien escoge y almacena, por otro lado nunca nada es homogéneo, contrariamente a lo que el flujo de imágenes nos pueda hacer pensar, existe un espacio rasgado, más bien una grieta, una fisura que se establece entre la naturaleza y la

Este artigo objetiva mapear e analisar a discussão sobre comunicação publicitária nas pesquisas em Comunicação na região Sul do Brasil, de modo a perceber a ênfase e os possíveis silenciamentos no subcampo de estudos em Publicidade. Foi realizada uma pesquisa de natureza quanti-qualitativa, do tipo estado da arte, que se caracterizou pelo mapeamento de dissertações de mestrado e teses de doutorado produzidas no âmbito dos PPGs da área de Comunicação. Verificou-se que a publicidade é objeto de estudo de apenas 5% das teses e dissertações, as quais focam majoritariamente a análise nas mensagens publicitárias, revelando escasso interesse acadêmico em ouvir quem faz e quem recebe publicidade. Ficou evidenciado, portanto, a necessidade de ampliar e diversificar os estudos sobre publicidade na área de Comunicação na região Sul do país.

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Este artigo objetiva apresentar e problematizar alternativas éticas para a publicidade infantil. Para isso, relata-se acerca da experiência interdisciplinar ocorrida na disciplina optativa Publicidade e Infância, ministrada na Universidade Federal Fluminense em 2015. O estudo se insere na perspectiva qualitativo-interpretativa e, como recurso metodológico, é utilizado o método de estudo de caso exploratório. Observou-se um nítido interesse dos discentes em uma atuação ética no mercado e verificou-se que o espaço proporcionado pela disciplina possibilitou a reflexão e a construção de alternativas para se realizar uma comunicação ética que respeite os direitos das crianças.